Mochammad Helmi (2009) Efektifitas penerapan pembelajaran kooperatif model teams games tournament (TGT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Garum Blitar / Mochammad Helmi. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Berdasarkan pengamatan dan observasi penelitian pada tanggal 17 November sampai dengan 8 Desember di SMA Negeri Garum Blitar diperoleh informasi bahwa metode pembelajaran yang digunakan masih didominasi oleh metode ceramah (konvensional). Sedangkan masalah yang dihadapi oleh para guru dalam menyampaikan materi adalah kurangnya keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar di dalam kelas serta rendahnya hasil belajar siswa. Oleh karena itu guru perlu mengupayakan untuk pembaharuan dalam metode pembelajarannya salah satunya dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model Teams Games Tournament (TGT). TGT merupakan bentuk pembelajaran kooperatif dimana setelah siswa belajar dalam kelompoknya masing-masing kelompok akan mengadakan turnamen dengan anggota kelompok lain sesuai dengan tingkat kemampuannya. Bagi kelompok yang mendapatkan skor tertinggi dalam turnamen akan mendapatkan penghargaan kelompok. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui perbedaan aktivitas belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model TGT dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan permintaan dan penawaran 2) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model TGT dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan permintaan dan penawaran 3) untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran kooperatif model TGT pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan permintaan dan penawaran. Subyek penelitian adalah siswa kelas X di SMAN 1 Garum Kabupaten Blitar. Teknik pengumpulan data melalui 1) tes (pre test dan post test) 2) lembar observasi dan angket. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Pada kelas kontrol diberikan metode konvensional ceramah sedangkan pada kelas eksperimen diberikan metode TGT. Data yang dianalisis dalam penelitian ini ada dua macam yaitu 1) data hasil belajar dan 2) aktivitas belajar. Analisis data hasil belajar dilakukan dengan uji normalitas uji homogenitas uji kesamaan dua rata-rata uji hipotesis. Data aktivitas belajar dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Garum Blitar yang diajar menggunakan metode TGT dengan metode konvensional pada materi permintaan dan penawaran. Keterlaksanaan pembelajaran model TGT berlangsung dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari data minat terhadap pembelajaran TGT. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas dan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan pembelajaran model TGT dengan pembelajaran konvensional. Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu 1) pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat menjadi salah satu model pembelajaran alternatif yang dapat diterapkan pada mata pelajaran ekonomi atau lainnya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa 2) guru hendaknya memberi pengawasan penuh terhadap proses diskusi siswa agar proses belajar kelompok benar-benar kooperatif 3) dalam menerapkan turnamen TGT guru hendaknya sudah mempersiapkan tata ruang meja turnamen kartu soal kartu jawaban dan undian sebelum siswa masuk dalam kelas dan 4)guru hendaknya selalu mengawasi dan memperhatikan aktivitas belajar siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsung agar aktivitas belajar siswa di dalam kelas menjadi optimal.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38538 |
Actions (login required)
 |
View Item |