Lia Harlisna P. (2009) Hubungan kecemasan dan gaya mengajar dosen dengan hasil belajar mata kuliah matematika ekonomi mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang / Lia Harlisna P. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Salah satu faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan dalam belajar adalah faktor emosi orang yang mengalami hambatan pemenuhan kebutuhan emosi akan mengalami kecemasan. Orang yang cemas mengalami kesulitan mengingat kembali hal-hal yang telah dipelajari sehingga tidak menunjukkan hasil yang terbaik mereka. Selain itu peran dosen dalam proses pengajaran juga dan bagaimana gaya mengajar dosen juga berpengaruh. Penelitian ini hendak melakukan penelitian tentang pengaruh kecemasan diikuti gaya mengajar dosen dengan hasil belajar mata kuliah matematika ekonomi mahasiswa di fakultas ekonomi Universitas Negeri Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional dan pengambilan sampelnya adalah purposive sampling sedangkan metode analisis statistik yang digunakan adalah regresi tunggal. Hasil analisis menunjukkan bahwa dua dari variabel bebas yang dianalisis variabel kecemasan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar. Gaya mengajar dosen juga mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar. Secara simultan semua variabel bebas mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata kuliah matematika ekonomi.(1)Saran yang dapat diberikan berdasarkan hasil penelitian adalah Perlu kerjasama dalam hal pengajaran antara dosen matematika ekonomi dengan asisten dosen dalam rangka mengoptimalkan kemampuan mahasiswa dalam belajar matematika ekonomi. (2)Perlu adanya kerjasama dalam hal pengajaran antara dosen matematika ekonomi dengan mahasiswa agar mahasiswa lebih mengenal dan memahami matematika ekonomi secara positif. (3)Metode pembelajaran matematika ekonomi hendaknya lebih variatif dan fleksibel dalam menghadapi perbedaan individual. (4)Perlu dilakukannya penelitian tentang jenis jenis atau gaya gaya belajar matematika ekonomi serta analisis terhadap faktor faktor psikologis lainnya yang diperkirakan sangat besar pengaruhnya pada hasil belajar matematika ekonomi. Begitu juga tingkat subjek dan ruang lingkup yang diteliti hendaknya dilanjutkan pada tingkat yang lebih tinggi dan luas. (5)Dosen hendaknya dapat mengetahui kelemahan mahasiswa dalam belajar matematika ekonomi sedini mungkin dengan melakukan tes kemampuan awal. (6)Pembekalan teori konsep dan aspek aspek yang berhubungan dengan matematika hendaknya dikembangkan dan ditingkatkan. Hal ini perlu juga ditunjang dengan proses pelatihan dalam aspek pengembangan didaktif metodiknya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jan 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38438 |
Actions (login required)
 |
View Item |