Warsito, Lisdwina Choirunnisa (2024) Peran tutor dalam memberikan motivasi belajar peserta didik homeschooling di PKBM homeschooling prima global Kota Malang / Lisdwina Choirunnisa Warsito</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
PKBM Homeschooling Prima Global memiliki beberapa kendala terkait motivasi peserta didik yang beragam tidak semua peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi. Selain dari motivasi peserta didik peranan tutor dalam memberikan motivasi belajar sangat penting. Pada penelitian ini peneliti ingin mengetahui bagaimana peran tutor dalam memotivasi belajar peserta didik melihat tidak semua peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. pendekatan kualitatif memungkinkan peneliti untuk mencari tahu fenomena dengan cara yang lebih mendalam melibatkan pengamatan langsung wawancara dan analisis dokumen. Penelitian ini dilakukan di PKBM Homeschooling Prima Global Malang. Subjek penelitian melibatkan 1 Tutor dan 2 peserta didik yang dibagi menjadi peserta didik dengan motivasi tinggi dan rendah. Data yang diperoleh menjabarkan peranan tutor dalam memberikan motivasi belajar. Peran tutor meliputi beberapa aspek perlakuan yakni perlakuan secara personal dan perlakuan melalui metode pembelajaran. Faktor pendukung dan penghambat motivasi belajar siswa dapat dilihat dari dua sudut pandang yang pertama yakni dari sudut pandang tutor yang menyebutkan bahwa interaksi dengan tutor dan keluarga teman sebaya bahasa pengajaran interaksi antara tutor peserta didik dan orang tua menjadi kunci dalam memastikan kelancaran kegiatan belajar peserta didik. Sudut pandang berikutnya dari peserta didik. Menurutnya motivasi diperoleh melalui dukungan keluarga interaksi dengan tutor metode pembelajaran interaksi sosial metode pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler. Sedangkan penghambat motivasi terjadi akibat masalah kehidupan sosial peserta didik kecenderungan peserta didik di mata pelajaran tertentu metode pembelajaran yang monoton dan masalah pribadi peserta didik. Berdasarkan hasil analisis penelitian ini memberikan kontribusi dalam memberikan gambaran kondisi pembelajaran di homeschooling. Dengan adanya peneilitian ini peneliti memberikan gambaran kepada lembaga sekolah dalam memahami model dan metode yang sesuai dengan kualitas tutor yang lebih baik. Serta bagi peneliti selanjutnya yang meneliti dengan jenis yang sama dapat mengambil sampel yang lebih banyak agar memberikan gambaran yang lebih luas dan komperhensif.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Sekolah (PLS) > S1 Pendidikan Luar Sekolah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 19 Aug 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/377009 |
Actions (login required)
 |
View Item |