Syammary, Naufal Akmal (2025) Tathwir al-kitab al-madrasiy li maharat al-qira'ah 'ala asas maharat al-tafkir al-'ulya li tanmiyat kafa'ah al-tafkir al-naqid li talabah al-madrasah al-islamiya / Naufal Akmal Syammary. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
هدف هذا البحث إلى: 1) تطوير الكتاب المدرسي لمهارة القراءة القائمة على أساس مهارات التفكير العليا، 2) وصف نتائج اختبار صلاحية المنتج، 3) وصف نتائج فعالية المنتج. ركزت الكتاب المدرسي المطور على مهارة القراءة، وتم إعدادها وفق نموذج التطوير ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate). وكانت عينة هذا البحث 18 طالبا من مدرسة العالية الحكمة باتو. وكانت طرق جمع البيانات المستخدمة المقابلة، والملاحظة والاختبار والتوثيق، بحيث تكون البيانات التي تم الحصول عليها في هذا البحث من البيانات النوعية والكمية. أظهرت النتائج أن: 1) المادة التعليمية مطورة وفق نموذج التطوير ADDIEمع التركيز على إدماج مكونات مهارات التفكير العليا. والمادة المطورة هي مهارة القراءة التي تشمل موضوعات سياقية ذات صلة بحياة الطلاب اليومية، مثل التحيات والتعارف، الأسرة والبيت، المدرسة والبيئة المحيطة بها، الحياة اليومية، الهواية، والطعام والشراب، 2) أظهرت تقييمات خبير المحتوى والوسائط صلاحية عالية للمادة بنسبة 90.62% ضمن فئة "جيد جدًا"، مما يؤكد جاذبيتها وملاءمتها لأهداف التعلم، 3) أما من حيث الفعالية، فقد نجحت هذه المادة في تنمية التفكير الناقد لدى الطلاب، حيث ارتفع متوسط درجات الاختبار البعدي إلى 75.94 مقارنة بـ 58.22 في الاختبار القبلي. تظهر نتائج اختبار T للعينة المقترنة قيمة T المحسوبة = -10.050، وهي أكبر بالقيمة المطلقة من قيمة الجدول T (±2.109) مع قيمة دلالة 0,000 وهي أصغر من 0.05 مما يدل على أن الفرق بين قيم الاختبار القبلي والاختبار البعدي ذو دلالة إحصائية. وهذا يوضح أن استخدام الكتاب المدرسي لمهارة القراءة القائمة على مهارات التفكير العليا (HOTS) كان فعّالًا في تنمية كفاءة التفكير الناقد لدى الطلاب.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S2 Keguruan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Apr 2025 04:29 |
| Last Modified: | 12 Jun 2025 03:58 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/368974 |
Actions (login required)
 |
View Item |