Putri, Ulfa Rizqi (2025) Pengembangan bahan ajar menulis cerita pendek bermuatan ekoteologi untuk peserta didik kelas XI MAN/ Ulfa Rizqi Putri</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar menulis cerita pendek bermuatan ekoteologi. Bahan ajar yang dihasilkan berbentuk situs web menulis cerita pendek ekoteologis. Pengembangan bahan ajar menulis cerita pendek bermuatan ekoteologi dilatarbelakangi oleh tujuan SDGs Persatuan Bangsa Bangsa (PBB) yang banyak menyorot keseimbangan manusia dengan alam. Ekoteologi hadir sebagai solusi untuk menyadarkan manusia tentang permasalahan lingkungan yang terjadi saat ini. Doktrin-doktrin agama membuat manusia harus menjaga memelihara dan merawat alam. Manusia sebagai pengendali utama diharapkan dapat mengambil hasil alam tanpa merusak alam karena itulah perintah Allah. Pengintegrasian ekoteologi dalam bahan ajar menjadi hal yang perlu dilakukan untuk mengenalkan konsep hubungan manusia alam dan Tuhan kepada peserta didik. keterbaruan penelitian ini terletak pada perpaduan cerita pendek dan ekoteologi serta pengintegrasian ekoteologi ke dalam bahan ajar menulis cerita pendek. Penelitian ini dikembangkan khususnya untuk peserta didik kelas XI di MAN atau sekolah berbasis islam lainnya. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan menggunakan teori pengembangan ADDIE. Tahap pengembangan terbagi menjadi lima tahap yakni analisis perencanaan bahan ajar pengembangan bahan ajar implementasi dan evaluasi. Khusus untuk tahap evaluasi evaluasi dilakukan pada keempat tahap sehingga evaluasi terintegrasi pada setiap tahap. Tahap pertama adalah analisis. Analisis dilakukan dengan melakukan tiga kegiatan yakni analisis dua buku ajar dengan materi menulis cerita pendek wawancara dengan guru bahasa Indonesia di MAN 2 Surakarta dan angket prapengembangan yang disebarkan kepada peserta didik kelas XI F1 MAN 2 Surakarta. Hasil dari tahap analisis adalah dibutuhkannya bahan ajar menulis cerita pendek yang inovatif dan tidak membosankan. Berdasarkan analisis tersebut peneliti mengembangkan bahan ajar dalam bentuk situs web agar memberikan inovasi media pembelajaran menulis kepada peserta didik dan guru. Tahap kedua adalah perencanaan bahan ajar. Pada tahap ini dilakukan empat kegiatan yakni pengumpulan materi bahan ajar pengolahan materi bahan ajar mengonsep bahan ajar menentukan media dalam bahan ajar dan membuat instrumen validasi bahan ajar serta instrumen respons pengguna. Evaluasi yang dilakukan didapatkan dari masukan dan revisi instrumen validasi dan instrumen respons pengguna dari dosen pembimbing. Tahap ketiga adalah pengembangan bahan ajar. Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah mengembangkan bahan ajar berupa situs web kemudian dilakukan uji validasi dengan penilaian oleh dua dosen ahli materi cerita pendek dan satu dosen ahli teknologi pembelajaran. Evaluasi yang dilakukan adalah masukan dan revisi dari ketiga penilai bahan ajar. Tahap keempat adalah implementasi. Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah uji lapangan. Uji lapangan dilakukan di MAN 2 Surakarta. Setelah selesai melakukan uji lapangan pengguna bahan ajar memberikan penilaian sebagai respons pengguna. Pengguna bahan ajar adalah guru dan peserta didik. Evaluasi yang dilakukan adalah masukan dan revisi dari kedua pengguna dalam uji lapangan. Hasil uji validasi dan uji lapangan kemudian disatukan dalam uji kelayakan. Uji kelayakan dalam penelitian dan pengembangan ini dibagi menjadi tiga indikator yakni uji kelayakan isi bahan ajar uji kelayakan bahasa bahan ajar dan uji kelayakan tampilan bahan ajar. Uji kelayakan isi bahan ajar diperoleh (1) ahli materi cerita pendek memberikan skor 89% (2) guru memberikan skor 95% dan (3) peserta didik memberikan skor 93%. Uji kelayakan bahasa bahan ajar diperoleh (1) ahli materi cerita pendek memberikan skor 94% (2) guru memberikan skor 100% dan (3) peserta didik memberikan skor 97%. Uji kelayakan tampilan diperoleh (1) ahli teknologi pembelajaran memberikan skor 97% (2) ahli materi cerita pendek memberikan skor 96% (3) guru memberikan skor 97% dan (4) peserta didik memberikan skor 97%. Berdasarkan hasil penilaian bahan ajar menulis cerita pendek bermuatan ekoteologi dapat digunakan.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Indonesia (IND) > S2 Pendidikan Bahasa Indonesia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Mar 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/367187 |
Actions (login required)
 |
View Item |