Lestari, Wulanda Yuni (2015) Penerapan kurikulum berbasis edutainment untuk meningkatkan kreativitas peserta didik (studi kasus di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah Bangil) / Wulanda Yuni Lestari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Lestari Wulanda Yuni. 2015. Penerapan Kurikulum Berbasis Edutainment untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik (Studi Kasus di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah Bangil). Skripsi Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing (1) Dr. Agus Timan M.Pd (2) Wildan Zulkarnain S.Pd. M.Pd. Kata kunci penerapan kurikulum edutainment kreativitas peserta didik. Pendidikan mempunyai peranan penting untuk meningkatkan potensi manusia yang diterapkan melalui pengetahuan keterampilan serta mempengaruhi pembentukan sikap tertentu. Pendidikan di sekolah dasar (SD) merupakan fase penting untuk perkembangan anak yang mempengaruhi kualitas sumber daya manusia di masa mendatang. Pada usia ini sangat penting dalam proses pengembangan kreativitas anak. Peserta didik diusia sekolah dasar memiliki keunikan dan karakteristik berbeda-beda sesuai dengan perkembangan usianya. Oleh karena itu pendidikan diusia dasar diharapkan tidak hanya bertujuan untuk memahami pengetahuan saja tetapi juga kemampuan untuk berkreasi dan inovasi sehingga mampu memecahkan permasalahan secara kompleks. Penelitian ini memiliki fokus yaitu (1) penerapan kurikulum berbasis edutainment meliputi perencanaa pelaksanaan dan evaluasi (2) bentuk kurikulum berbasis edutainment (3) kreativitas peserta didik (4) faktor penghambat dan faktor pendukung dalam penerapan kurikulum berbasis edutainment dan (5) upaya mengatasi hambatan dalalam penerapan kurikulum berbasis edutainment. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang bertujuan untuk mempelajari secara mendalam dengan mendeskripsikan penerapan kurikulum berbasis edutainment melalui batasan-batasan penelitian dalam fokus dan sub fokus. Kesimpulan penelitian ini yaitu (1) Penerapan kurikulum berbasis edutainment yang meliputi perencanaan kurikulum berbasis edutainmet ini dilakukan dengan pembentukan Tim penyusun kurikulum terlebih dahulu tim penyusun juga membahas muatan-muatan tentang kurikulum berbasis edutainment yang dilaksanakan secara terintegrasi melalui proses pembelajaran. Kemudian melakukan penyusunan kurikulum yang disusun dalam bentuk Prota Promes silabus dan RPP di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah Bangil pelaksanaan kurikulum berbasis edutainment di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah Bangil diintegrasikan ke dalam kegiatan belajar mengajar. Materi yang diberikan kepada peserta didik ini mengacu pada silabus dan RPP yang sudah dibuat oleh guru sebelumnya. Pelaksanaan kurikulum berbasis edutainment di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah Bangil ini yaitu guru sebagai fasilitator memberikan dan menjelaskan materi kepada peserta didik dengan memberikan peragaan kebenda yang nyata tidak terpaku hanya menulis di papan tulis saja evaluasi terhadap kurikulum berbasis edutainment ini dilakukan dengan diadakannya kegiatan rutin pada hari Sabtu yaitu rapat semua guru bersama kepala sekolah untuk mengevaluasi kegiatan guru dalam melaporkan proses pembelajaran peserta didik yang dilakukan setiap Minggunya (2) Bentuk-bentuk kurikulum dari kurikulum berbasis edutainment ini di antaranya juga diintegrasikan dalam kegiatan yang sudah terprogram oleh sekolah yaitu outdoor outsourching dan outbond. Jadi nilai-nilai dari kurikulum berbasis edutainment ini sebisa mungkin membuat peserta didik tidak hanya sekedar menghibur saja dalam kegiatan belajar mereka melainkan membuat rasa nyaman tidak takut tidak tegang dan benar-benar enjoy dalam pembelajaran di sekolah (3) Kreativitas dari peserta didik di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah Bangil tersebut ada banyak macam bentuknya mulai dari hasil yang dibuat saat proses pembelajaran kemudian ditempel dan dipajang untuk menghiasi ruang kelas masing-masing. Selain itu ada juga dari bakat dan minat yang dimiliki peserta didik dengan mengikuti beberapa ekstrakurikuler yang biasanya juga ditampilkan ketika penerimaan rapor event sekolah atau wisuda di sekolah (4) Faktor penghambat dalam penerapan kurikulum berbasis edutainment ini di antaranya dari ketidaksiapan guru sehingga ketika pembelajaran tidak dapat berjalan dengan baik. Selain itu kurangnya perhatian dari orangtua peserta didik sendiri yang terkadang tidak memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh anaknya di sekolah. Bisa juga kurangnya konsentrasi dari peserta didik. Kemudian faktor pendukung dalam penerapan kurikulum berbasis edutainment ini juga terutama terdapat pada sarana dan prasarana di sekolah. Selain adanya peran dari wali murid dan juga komite dalam penerapan konsep edutainment ke dalam kurikulum sekolah (5) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi faktor penghambat dalam penerapan kurikulum berbasis edutainment ini yaitu melakukan perbaikan-perbaikan dan pembinaan rutin mengenai konsep kurikulum berbasis edutaiment serta perlu adanya contoh bagaimana strategi dalam menanamkan nilai-nilai edutainment. Adanya kerjasama dan komuniksai yang baik dengan pihak komite dan masyarakat lainnya sehingga dapat membantu kegiatan dan program yang dilakukan di sekolah terutama dalam penerapan kurikulum berbasis edutainment Saran yang diberikan berdasarkan temuan penelitian antara lain (1) Kepala Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah Bangil hasil penelitian ini dapat dijadikan informasi untuk mengembangkan kreativitas sekolah dengan konsep edutainment yang dilaksanakan melalui kurikulum sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan (2) Guru Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah Bangil diharapkan dapat mengembangkan pembinaan kreativitas dan strategi untuk mengintegrasikan kurikulum berbasis edutainment ke dalam proses pembelajaran sesuai silabus dan RPP yang sudah direncanakan di sekolah (3) Majelis Dikdasmen PCM sebagai bahan referensi dalam peningkatan manajemen pendidikan khususnya dibidang kurikulum khususnya penerapan kurikulum berbasis edutainment (4) Ketua Jurusan Administrasi Pendidikan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi untuk meningkatkan pengetahuan dan memperluas materi khususnya yang berkaitan dengan penerapan kurikulum berbasis edutainment dalam bidang manajemen kurikulum dan (5) peneliti lain dapat melakukan penelitian lain yang sejenis tentang penerapan kurikulum berbasis edutainment ditinjau dari substansi dan latar sekolah yang berbeda.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Administrasi Pendidikan (AP) > S1 Administrasi Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 May 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/3667 |
Actions (login required)
 |
View Item |