Pramesthi, Ratih (2024) Tingkat keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS SMP di Sekolah Penggerak Kota Malang / Ratih Pramesthi</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pembelajaran berdiferensiasi termasuk dalam penerapan dari paradigma baru di Kurikulum Merdeka yang sudah banyak diterapkan di berbagai sekolah dimana mampu menyesuaikan sistem pembelajaran di kelas sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik yang beragam. Belum semua guru dan instansi sekolah mampu menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan optimal. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Penggerak tingkat SMP di Kota Malang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik survei yang melibatkan sejumlah guru IPS dari beberapa Sekolah Penggerak sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dirancang untuk mengevaluasi aspek profil peserta didik diferensiasi konten diferensiasi proses diferensiasi produk dan diferensiasi lingkungan belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi berada pada kategori sedang dengan berbagai kendala seperti keterbatasan waktu sumber daya dan dukungan operasional. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun konsep pembelajaran berdiferensiasi telah dipahami dengan baik oleh para guru implementasinya belum sepenuhnya optimal. Penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan yang lebih mendalam peningkatan sumber daya serta dukungan berkelanjutan untuk memperkuat penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah-sekolah tersebut.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Sosiologi > S1 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 Aug 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/362274 |
Actions (login required)
 |
View Item |