Rosyidi, Ali (2024) Model hubungan technological pedagogical content knowledge (tpack), teacher creativity nurturing behavior, teacher effectiveness dan teacher self-efficacy / Ali Rosyidi</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Integrasi teknologi dalam pembelajaran menjadi sebuah tuntutan bagi guru abad 21. Guru tidak hanya cukup menguasi materi ajar dan terampil menerapkan strategi dan metode pengajaran tetapi guru juga perlu memadukannya dengan teknologi untuk mewujudkan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Kerangka kerja yang sering dipakai guru dalam mengintegrasikan ketiga komponen penting pada proses pembelajaran adalah technological pedagogical content knowledge (TPACK). TPACK ini diyakini mampu meningkatkan efektivitas guru (teacher effectiveness mdash TE) dalam mengajar di samping dapat menumbuhkan kreativitas siswa melalui perilaku atau kegiatan pengajaran guru di kelas (teacher creativity nurturing behavior mdash TCNB). Kerangka ini masih menjadi isu yang terus berkembang seiring masifnya penggunaan teknologi termasuk dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris. Banyak penelitian yang mengangkat persoalan tentang TPACK baik penerapan pengukuran evaluasi signifikansi dan korelasi dengan variabel lain. Namun belum banyak penelitian yang secara empiris menguji hubungan TPACK dengan efektivitas guru dan perilaku guru dalam membimbing dan mengembangkan kreativitas siswa melalui kegiatan belajar mengajar. Selain TPACK faktor lain yang sering dikaitkan dengan tingkat efektivitas guru adalah teacher-self efficacy (TSE). Oleh karena itu perlu adanya bukti empiris bagaimana keempat variabel itu berhubungan. Merujuk pada persoalan tersebut maka penelitian ini dirancang untuk menguji hubungan TPACK TCNB TE dan TSE. Pendekatan kuantitatif dengan jenis explanatory correlational research digunakan dalam penelitian ini. Ada empat konstruk atau variabel yang akan diuji tingkat signifikansi hubungannya yaitu TPACK (X) TCNB (Y1) TE (Y2) dan TSE (Z). Sejumlah 216 guru Bahasa Inggris tingkat SMP/MTs di wilayah kerja kabupaten Gresik dilibatkan sebagai subjek penelitian ini. Penentuan jumlah sampel (responden) tersebut menggunakan perhitungan rumus Slovin yakni 45.6% dari jumlah populasi. Kuesioner atau angket digunakan sebagai instrument dalam mengumpulkan data. Instrumen tersebut disebarkan secara daring melalui WAgroup MGMP Bahasa Inggris. Setelah data dikumpulkan maka dianalisis dengan teknik analisis statistic deskriptif dan pemodelan persamaan structural/SEM. Melalui analisis data diperoleh hasil penelitian 1) terdapat korelasi positif dan signifikan antara TPACK dan TCNB guru Bahasa Inggris tingkat SMP/MTs 2) terdapat korelasi positif dan signifikan antara TPACK dan TE guru Bahasa Inggris tingkat SMP/MTs 3) terdapat korelasi positif dan signifikan antara TPACK dan TSE guru Bahasa Inggris tingkat SMP/MTs 4) terdapat korelasi positif dan signifikan antara TSE dan TCNB guru Bahasa Inggris tingkat SMP/MTs 5) terdapat korelasi positif dan signifikan antara TSE dan TE guru Bahasa Inggris tingkat SMP/MTs 6) TSE berhasil memediasi hubungan antara TPACK dan TCNB guru Bahasa Inggris tingkat SMP/MTs dan 7) TSE berhasil memediasi hubungan antara TPACK dan TE. Berdasarkan uraian hasil studi tersebut maka dapat dipahami bahwa tingkat TPACK guru memiliki peran besar dalam mewujudkan pembelajaran efektif dan kreatif. Dengan kata lain guru yang memiliki tingkat TPACK tinggi mampu membimbing dan mengembangkan kreativitas siswa melalui kegiatan belajar di kelas dan dapat melaksanakan pengajaran yang efektif. Dengan demikian perlu guru-guru Bahasa Inggris di wilayah kabupaten Gresik perlu tetap menjaga dan meningkatkan tingkat TPACK TCNB TE dan TSE agar dapat menunjukkan performa yang lebih bagus. Hasil riset ini juga dapat dijadikan acuan bagi stakeholder untuk memfasilitasi pengembangan kompetensi guru-guru Bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad 21 sehingga mereka secara kompeten dan solid mampu mengantarkan siswa-siswa unggul yang mampu bersaing dengan masyarakat global.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S3 Teknologi Pembelajaran |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 May 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/349877 |
Actions (login required)
 |
View Item |