Farid, Mujahidin (2024) Strategi pendidikan multibudaya untuk penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar / Mujahidin Farid</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pendidikan multibudaya sangat krusial di Kota Malang yang beragam budaya dan etnis. Pendekatan pendidikan multibudaya diperlukan untuk menghadapi tantangan globalisasi. Sekolah dasar memegang peranan penting dalam membentuk pandangan anak-anak terhadap keberagaman budaya serta menanamkan pemahaman mendalam tentang nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara. Meskipun tantangan dalam memberikan pelayanan pendidikan yang adil masih ada integrasi pendidikan multibudaya dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menawarkan strategi signifikan dalam memperkuat karakter siswa meningkatkan inklusivitas serta mempersiapkan mereka menghadapi perubahan budaya dan tantangan global di masa depan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi kasus. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pendidikan multibudaya di SDN X SDN Y dan SDN Z yang merupakan tiga sekolah dengan perbedaan baik secara akademik maupun non-akademik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Strategi Pendidikan Multibudaya di Sekolah Dasar meliputi Pameran Karya Integrasi Konsep Multibudaya Proyek Kreatif Pertunjukan Seni Pendekatan Realistis amp Pendekatan Praktis. 2) Faktor Penentu dalam Strategi Pendidikan Multibudaya di Sekolah Dasar meliputi Komitmen Warga Sekolah Lingkungan Belajar Inklusif Pemanfaatan Teknologi Pemanfaatan Media Belajar Interaktif Konflik Antar Warga Sekolah Dukungan Dewan Sekolah Partisipasi Orang Tua Pelatihan Guru Sumber Daya amp Dana amp Diversitas Kemampuan Siswa. 3) Konfigurasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pasca Implementasi Strategi Pendidikan Multibudaya melalui Eksplorasi amp Pengalaman Langsung Keberagaman Budaya Pengetahuan Budaya Menghargai amp menghormati Keberagaman Keterampilan Berpikir Kritis Keterampilan Komunikasi amp Pembelajaran Kolaboratif Kesimpulannya yaitu Strategi Pendidikan Multibudaya di Sekolah Dasar menekankan integrasi multibudaya dalam kurikulum pameran karya siswa proyek kreatif dan pertunjukan seni. Pendekatan ini tidak hanya berdampak pada aspek akademis tetapi juga memberikan kontribusi positif pada kehidupan sehari-hari siswa dan masyarakat. Keterlibatan semua pihak termasuk komitmen warga sekolah dan penggunaan teknologi penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Dengan demikian strategi ini mempersiapkan siswa untuk menjadi anggota masyarakat yang toleran dan inklusif serta menghadapi tantangan multibudaya dengan sikap positif dan pemahaman yang mendalam tentang nilai-nilai Pancasila.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana(PS) > S3 Pendidikan Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 29 Jul 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/349741 |
Actions (login required)
 |
View Item |