Andita, Dwi (2017) Pengembangan modul pembelajaran akuntansi berbasis inkuiri terbimbing pada materi pokok siklus akuntansi perusahaan dagang di sekolah menengah kejuruan / Dwi Andita. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Andita Dwi. 2016. PengembanganModulPembelajaranAkuntansiBerbasisInkuiriTerbimbingpadaMateriPokokSiklusAkuntansi Perusahaan Dagang di SekolahMenengahKejuruan.Skripsi JurusanAkuntansi FakultasEkonomi UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) SriyaniMentari S.Pd M.M (II) Dr. NurikaRestuningdiah S.E Ak. M.Si Kata Kunci ModulAkuntansiBerbasisInkuiri Terbimbing Ciriproses pembelajaran yang baiksalahsatunyaadalahpembelajaran yang dapatmembuatsiswaaktifdanmengembangkankreativitassiswa. Salah satupembelajaran yang dapatmengembangkancarabelajarsiswaaktifadalahinkuiri terbimbing. Inkuiri terbimbingmerupakanpembelajaran yang menekankanpadakegiatanbelajar yang lebihbersifataktifkarenaadasejumlah proses mental yang dilakukansiswa. Inkuiri terbimbingmemberikesempatankepadasiswauntukbelajarsesuaidengankecepatannyamasing-masingkarenasiswamenemukansendirikonsep pengertianatauprinsip-prinsipumum. Hal tersebutsesuaidenganmodul yang merupakansuatupaket yang disediakanuntukbelajarmandirisehinggainkuiri terbimbingsangatcocokuntukdiintegrasikan di dalammodul. Berdasarkanobservasi di SMK Islam Batu penggunaansumberbelajarpadapembelajaranakuntansimasihterbataspadabukupaket.Pembelajaranlebihdidominasiolehpemberianlatihan-latihansoalsehinggadalam proses pembelajaransiswatidakbisamembangunsikapaktifdankreatif. Permasalahantersebutdapatdiatasidenganmengembangkanbahanajar yang dapatmendukung proses pembelajaranyaitumoduldenganmuataninkuiri terbimbing di dalamnya. Moduldikembangkandenganmengadaptasimodel pembelajaranADDIE(Analysis Design Development Implementation dan Evaluation)yang dikembangkanoleh Piaget meliputianalisiskebutuhan desain produk pengembangan produk implementasi atau pelaksanaan dan evaluasi. Ujikelayakandilakukanmelaluivalidasiahlipengembanganbahan ajar ahlimateri danujicobalapanganterbatas (siswa) sedangkanujiefektifitasdilakukandenganmenggunakangainscore (selisihnilai posttest dan pretest) siswa.Hasilujikelayakanmenunjukkanmodul yang dikembangkan cukup valid dengan rata-rata total penilaian77 78%. Walaupunsudahdinyatakan valid revisitetapdilakukanpadabeberapabagian yang ditunjukkanoleh validator.Hasilujiefektifitasmenunjukkanbahwamodul yang dikembangkanefektif.Hal tersebutditunjukkandarinilaisignifikansiuji Independent Sample T-Test sebesar0 023. Modulinidapatdigunakanolehsiswauntukmembantumenemukankonsep pengertianataupengetahuanbarumengenaisiklus akuntansiperusahaandagang.Bagi guru modulinibergunasebagaibahanajarpenunjang proses pembelajaran. Bagipenelitilain dapatdijadikaninspirasiataurujukandalammengembangkanbahan ajar yang lebihbaiklagipadamateriakuntansilainnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Akuntansi (AKU) > S1 Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Apr 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/34929 |
Actions (login required)
 |
View Item |