Juliyanti, Wiwin (2016) Pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar akuntansi dengan kepercayaan diri sebagai variabel pemoderasi pada siswa kelas XII Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Sragen / Wiwin Juliyanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Juliyanti Wiwin. 2015.Pengaruh Kecerdasan Interpersonal terhadap Prestasi Belajar Akuntansi dengan Kepercayaan Diri sebagai Variabel Pemoderasi pada Siswa Kelas XII Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Sragen. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Sulastri S.Pd. MSA (2) Hj. Yuli Widi Astuti. S.E. M.Si. Ak Kata Kunci Prestasi Belajar Akuntansi Kecerdasan Interpersonal Kepercayaan Diri . Peningkatan mutu di bidang pendidikan merupakan upaya untuk mencetak sumber daya manusia yang berkualitas. Tentunya hal ini berkaitan dengan bagaimana siswa menyerap ilmu dan memahaminya dalam setiap proses pembelajaran. Salah satu indikator tercapainya tujuan pembelajaran dapat diketahui melalui prestasi belajar yang diraih oleh siswa. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar diantaranya adalah kecerdasan interpersonal dan kepercayaan diri. Kecerdasan Interpersonal adalah kemampuan untuk memahami membina menciptakan dan mempertahankan hubungan dengan orang lain. Kepercayaan diri adalah yakin percaya berani memiliki penilaian yang positif akan kemampuan diri sendiri tanpa merasa terpengaruh oleh orang lain untuk mencapai apa yang diinginkan dan bertanggung jawab atas keputusan yang diambil. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar akuntansi dengan kepercayaan diri sebagai variabel pemoderasi. Rancangan penelitian ini adalah penelitian eksplanasi. Variabel penelitian yang digunakan adalah Kecerdasan Interpersonal (X) Kepercayaan Diri (Z) dan Prestasi Belajar Akuntansi (Y). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII jurusan akuntansi SMK Negeri I Sragen yang berjumlah 160 siswa sedangkan sampel yang diambil berjumlah 115 siswa. Teknik pemilihan sampel menggunakan Propotional Random Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner untuk variabel kecerdasan interpersonal dan kepercayaan diri serta teknik tes untuk variabel prestasi belajar akuntansi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan interpersonal berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi dengan kepercayaan diri sebagai variabel pemoderasi dan memberikan kontribusi sebesar 24.9%. Prestasi belajar akuntansi siswa akan meningkat jika dipengaruhi oleh kecerdasan interpersonal secara langsung dan juga mampu diperkuat jika terdapat kepercayaan diri. Siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal dan kepercayaan diri yang tinggi akan mampu menjelaskan apa yang ada dipikirnya dengan yakin dan tidak memiliki rasa canggung dalam mengungkapkan pendapat karena ia mampu bertindak mandiri. Berdasarkan hasil penelitian tersebut penelitian ini memiliki keterbatasan berupa (a) variabel penelitian terbatas pada faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar akuntansi yaitu kecerdasan interpersonal dan kepercayaan diri (b) pada indikator prestasi belajar peneliti hanya mengukur dari ranah kognitif (pemahaman) dan afektif. Berdasarkan keterbatasan penelitian disarankan bagi peneliti selanjutnya (a) menambah variabel lain selain kecerdasan interpersonal dan kepercayaan diri apabila akan mengambil masalah yang sama (b) menambahkan penilaian terhadap ranah psikomotorik untuk mengukur prestasi belajar akuntansi siswa(c) Teknik pengumpulan data dapat ditambah dengan menggunakan teknik wawancara sehingga data yang terkumpul dapat lebih lengkap dan mendalam.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Akuntansi (AKU) > S1 Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Mar 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/34816 |
Actions (login required)
 |
View Item |