Riddiniyah, Iftitahur (2012) Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesionalisme guru terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar mata diklat akuntansi (studi pada siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Probolinggo) / Iftitahur Riddiniyah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Persepsi siswa tentang kompetensi profesionalisme guru motivasi belajar prestasi belajar. Persepsi adalah suatu proses individu dalam penginderaan yang mengarah kepada pemberian makna terhadap lingkungannya. Kompetensi profesionalisme guru adalah kemampuan (baik pengetahuan sikap dan keterampilan) yang harus dimiliki oleh seorang guru untuk melaksanakan dan mempertanggungjawabkan tugas-tugasnya sesuai dengan petunjuk yang telah ditetapkan. Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar menjamin kelangsungan dan memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai. Prestasi belajar adalah hasil yang dicapai siswa dari mempelajari ilmu pengetahuan dalam usaha merubah diri menjadi semakin baik dan mampu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh secara langsung persepsi siswa tentang kompetensi profesionalisme guru terhadap motivasi belajar pengaruh secara langsung motivasi belajar terhadap prestasi belajar dan pengaruh secara tidak langsung persepsi siswa tentang kompetensi profesionalisme guru terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar. Penelitian ini adalah termasuk jenis penelitian eksplanasi. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI program keahlian akuntansi di SMK Negeri 1 Probolinggo yang berjumlah 103 siswa. Variabel dalam penelitian ini adalah persepsi siswa tentang kompetensi profesionalisme guru motivasi belajar dan prestasi belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Dan Analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis jalur. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan adalah terdapat pengaruh secara langsung persepsi siswa tentang kompetensi profesionalisme guru terhadap motivasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil analisis yang diperoleh nilai standardized coeficient beta sebesar 0.480. Terdapat pengaruh secara langsung motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Terbukti dari hasil analisis nilai standardized coeficient beta sebesar 0.224. Terdapat pengaruh secara tidak langsung persepsi siswa tentang kompetensi profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa melalui motivasi belajar. Hal ini terbukti dengan nilai pengaruh total sebesar 0.108. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti menyarankan beberapa hal diantaranya adalah (1) Semua guru akuntansi terus meningkatkan kompetensi profesionalismenya (2) Peneliti selanjutnya disarankan untuk lebih memperluas populasi serta permasalah terkait dengan penelitian ini.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Akuntansi (AKU) > S1 Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Jun 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/34542 |
Actions (login required)
 |
View Item |