Dismita, Nina (2010) Penerapan pembelajaran kooperatif model think pair square untuk meningkatkan kemampuan inkuiri siswa pada mata pelajaran siklus akuntansi: studi kasus pada siswa kelas X Program Akuntansi SMK PGRI Pakisaji tahun ajaran 2009/2010 / Nina Dismita. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Pembelajaran kooperatif model Think Pair Square kemampuan inkuiri siswa. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi awal maka dapat diidentifikasi permasalahan-permasalahan yang terjadi di kelas X Ak-C yaitu siswa pasif siswa tidak mampu menemukan jawaban sendiri atas pertanyaan yang diajukan guru siswa tidak memahami konsep-konsep dasar dan tidak mampu mengaplikasikannya serta siswa tidak mampu menarik kesimpulan atau generalisasi. Masalah-masalah tersebut cenderung mengacu pada ciri-ciri rendahnya kemampuan inkuiri. Maka perlu dilakukan suatu tindakaan perbaikan dalam proses pembelajaran yaitu dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model Think Pair Square untuk meningkatkan kemampuan inkuiri siswa. Pada siklus I diketahui bahwa siswa yang mampu berhipotesis berjumlah 16 siswa kemampuan latihan hanya berjumlah 7 siswa siswa yang mampu menyimpulkan pada tahap Pair dan Square berjumlah 22 siswa. Sedangkan pada siklus II diketahui siswa mengalami peningkatan kualitas berinkuiri kemampuan berhipotesis meningkat menjadi 21 siswa kemampuan latihan meningkat menjadi 19 siswa siswa yang mampu menyimpulkan pada tahap Pair dan Square berjumlah 22 siswa meningkat menjadi 26 siswa. Hasil tersebut menyatakan bahwa penerapan model TPS dapat meningkatkan kemampuan inkuiri siswa melalui aktivitas berhipotesis dan latihan secara individu dan aktivitas menyimpulkan pada tahap Pair dan Square. Aktivitas tersebut membuat kemampuan inkuiri siswa meningkat karena selama proses pembelajaran siswa harus mengemukakan hipotesis di depan kelas menyelesaikan soal latihan dengan kemampuan berpikir kritis berdiskusi dengan pasangan dan kelompoknya bersama-sama menyelesaikan masalah yang dihadapi membawa sumber belajar dan menggunakannya sebagai referensi belajar serta aktif bertukar pikiran dan informasi dengan anggota kelompoknya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model TPS dapat meningkatkan kemampuan inkuiri siswa. Keterbatasan penelitian ini adalah peneliti tidak mengamati aktivitas siswa selama proses diskusi waktu yang dialokasikan tahap Think (siklus I dan siklus II) tidak mampu mengidentifikasi secara detail sikap dan perkataan setiap siswa dari masing-masing aktivitas berhipotesis latihan dan meyimpulkan. masih belum cukup. Peneliti menyarankan kepada (1) Siswa diharapkan berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar (2) Guru diharapkan untuk menerapkan model TPS karena siswa memberikan respon postif (3) Bagi penelitian selanjutnya disarankan untuk mengamati aktivitas siswa selama berdiskusi memperhatikan alokasi waktu pada tahap Think dan perlu mengidentifikasi secara detail sikap dan perkataan setiap siswa dari masing-masing aktivitas berhipotesis latihan dan meyimpulkan (4) Sekolah diharapkan menerapkan model TPS sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Akuntansi (AKU) > S1 Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 14 Oct 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/34367 |
Actions (login required)
 |
View Item |