Arkhadia, Lelly (2010) Perbedaan efektifitas pembelajaran antara metode kooperatif model numbered heads together (NHT) dengan model examples non example terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi (Studi pada siswa kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 SMA Negeri 1 Kandat, Kediri) /. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Arkhadia Lelly. 2010. Perbedaan Efektifitas Pembelajaran Antara Metode Kooperatif Model Numbered Heads Together (NHT) Dengan Model Examples Non Example Terhadap Pretasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi (Studi Pada Kelas XI IPS 1 dan Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Kandat Kediri). Skipsi Jurusan Akuntansi Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Sri Pujiningsih S.E. M.Si. Ak. (2) Triadi Agung Sudarto S.E. M.Si. Ak. Kata Kunci perbedaan efektifitas pembelajaran metode kooperatif model numbered heads together (NHT) model examples non example. Pembelajaran kooperatif menurut adalah berbagai macam metode pembelajaran di mana para siswa bekerja dalam kelompokkelompok kecil untuk saling membantu satu sama lainnya untuk saling mempelajari materi pelajaran. Penelitian ini digunakan untuk mengetahui perbedaan efektifitas pembelajaran antara menggunakan metode Numbered Heads Together dengan menggunakan metode Example Non Example. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif Explanasi. Dalam penelitian ini bertujuan mencari perbedaan efektifitas pembelajaran antara menggunakan metode Numbered Heads Together dengan menggunakan metode Example Non Example. Penelitian ini mengunakan instrumen berupa soalsoal pre test dan post test. Materi yang disampaikan dalam enelitian ini yaitu siklus akuntansi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kandat Kediri. Sampel yang diambil adalah kelas XI IPS 1 yang terdiri dari 36 siswa dan XI IPS 2 yang terdiri dari 36 siswa. Untuk kelas XI IPS 1 diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together sedangkan kelas XI IPS 2 diberi perlakuan menggunakan model Examples non Example. Hasil penelitian dari penggunaan dua metode pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together dan model Examples non Example menunjukkan bahwa model Number Heads Together lebih efektif daripada model Examples non Example. Hal ini ditunjukkan dengan hasil rumusan regresi Y 63.505 0.676 X1 0.485 X2 e. Dapat diartikan bahwa X1 mempunyai pengaruh yang lebih besar daripada pengaruh yang diberikan oleh X2. Sehingga hipotesis yang dirumuskan terbukti. Berdasarkan hasil penelitian saran yang dapat diberikan oleh peneliti adalah (1) Bagi peneliti yang akan datang topik yang digunakan dalam penelitian harus setara sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan tepat. (2) Bagi peneliti yang akan datang layaknya menggunakan pokok bahasan lain dan instrument yang benarbenar mengukur aspek kognitif afektif dan psikomotorik. (3) Bagi Guru Akuntansi SMA Negeri 1 Kandat sebaiknya dapat menggunakan metode pembelajaran kooperatif dengan berbagai variasi modelnya dalam pembelajaran akuntansi terutama model Numbered Heads Together.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Akuntansi (AKU) > S1 Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Feb 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/34188 |
Actions (login required)
 |
View Item |