Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi peluang kelas 8 berdasarkan tahapan newman ditinjau dari kemampuan matematika / Andini Rusdianawati</p> - Repositori Universitas Negeri Malang

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi peluang kelas 8 berdasarkan tahapan newman ditinjau dari kemampuan matematika / Andini Rusdianawati</p>

Rusdianawati, Andini (2024) Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi peluang kelas 8 berdasarkan tahapan newman ditinjau dari kemampuan matematika / Andini Rusdianawati</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan yang muncul ketika siswa mengerjakan soal tentang peluang dengan menerapkan tahapan Newman dengan meninjau dari kemampuan matematika siswa. Penelitian deskriptif ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian merupakan enam siswa dari MTs Al Huda kelas 8. Subjek dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan meliputi tes tulis dan pedoman wawancara. Tes tulis terdiri dari dua butir dan pedoman wawancara telah divalidasi oleh ahli dan dinyatakan valid. Siswa dengan kemampuan matematika tinggi melakukan kesalahan pada tahapan process skill. Penyebab utama terjadinya kesalahan pada siswa dengan kemampuan matematika tinggi adalah kurangnya kurangnya ketelitian pada saat melakukan perhitungan. Sementara itu siswa dengan kemampuan matematika sedang melakukan kesalahan pada tahap transformation dan process skill. Faktor utama menyebabkan kesalahan pada siswa dengan kemampuan matematika sedang yakni kurangnya pemahaman terhadap perubahan ruang sampel dalam situasi tanpa pengembalian dan kurangnya pemahaman terhadap aturan penyederhanaan pecahan. Di sisi lain siswa dengan kemampuan matematika rendah mengalami kesalahan pada tahap reading transformation process skill hingga encoding. Beberapa faktor utama menyebabkan kesalahan yang dilakukan oleh siswa dengan kategori kemampuan rendah (1) kesalahan dalam memaknai kata atau istilah pada soal (2) kurangnya pemahaman konsep peluang (3) kurangnya pemahaman terhadap aturan penyederhanaan pecahan dan (4) tidak dapat menentukan kesimpulan dari jawaban sesuai dengan permasalahan yang diberikan.

Item Type: Thesis (Diploma)
Divisions: Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User: library UM
Date Deposited: 01 Aug 2024 04:29
Last Modified: 09 Sep 2024 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/337363

Actions (login required)

View Item View Item