Putra, Vahemas Aditya Pamila (2023) Pengaruh project based learning (pjbl) berbantuan lembar kerja siswa terhadap hasil belajar dan berpikir kritis dimoderasi motivasi belajar siswa pada materi sel elektrolisis di SMA Widya Darma Surabaya / Vahemas Aditya Pamila Putra</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Materi sel elektrolisis merupakan bagian dari mata pelajaran kimia di kelas XII IPA. Pemahaman yang utuh terhadap materi sel elektrolisis menuntut siswa melibatkan representasi makroskopik simbolik dan mikroskopik. Ditemukan bahwa sulitnya pembelajaran dalam kimia berasal dari (1) sulit mengartikan istilah hal ini terjadi karena sebagian besar murid hanya menghafal istilah tanpa menguasai dengan benar arti dari istilah tersebut (2) sulit menguasai konsep kimia dimana dalam ilmu kimia konsepnya bersifat abstrak dan kompleks. Pembalajaran kimia di SMA Widya Darma Surabaya ditemukan hampir semua siswa tidak menggemari pembelajaran kimia karena materi tersebut sukar dimengerti begitupun skema pembelajaran yang diimplementasikan masih berpusat pada guru. Siswa tidak diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapat. Selama proses belajar tidak pernah mengkaitkan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari. Aktivitas praktikum menunjukkan bahwa dari kelas X hingga XII selama ini belum pernah dilaksanakan. Pembelajaran tersebut menunjukkan bahwa kegiatan yang berlangsung satu arah dan siswa tidak aktif dalam mengemukakan pendapat. Sehingga kegiatan pembejaran yang berlangsung tidak menumbuhkan perkembangan dalam aspek kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Project Based Learning (PjBL) merupakan salah satu inovasi dalam pembelajaran kimia yang dapat membantu siswa dalam memahami konsep kimia pada tingkat mikroskopis simbolik dan makroskopis. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung mewujudkan atmosfer belajar yang berkualitas mengasyikkan dan melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Metode ini memiliki potensi untuk meningkatkan prestasi akademik serta kemampuan siswa dalam berpikir secara kritis. Peneliti menggunakan rancangan eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Penelitian ini menerapkan strategi PjBL pada kelompok eksperimen dan menyediakan kelompok kontrol dengan strategi konvensional sebagai pembanding. Pre-test diberikan kepada kedua kelompok kemudian diberikan perlakuan kemudian diberikan post-test setelahnya. Subyek yang digunakan adalah siswa kelas XII SMA Widya Darma Surabaya. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan PjBL dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kedua untuk mengetahui adanya pengaruh PjBL berbantuan lembar kerja siswa terhadap hasil belajar dan berpikir kritis dimoderasi motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan PjBL dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan PjBL dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (3) motivasi memoderasi PjBL berbantuan lembar kerja siswa terhadap peningkatan hasil belajar siswa tetapi motivasi tidak memoderasi PjBL berbantuan lembar kerja siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S2 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Nov 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/322979 |
Actions (login required)
 |
View Item |