Agustin, Maya Luthfia (2024) Pengaruh blended learning pada mata pelajaran sejarah terhadap hasil belajar siswa kelas xi madrasah aliyah bilingual batu / Maya Luthfia Agustin. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Indonesia khususnya pada kelas XI Madrasah Aliyah Bilingual Batu. Urgensi penelitian ini adalah untuk memberikan sebuah solusi bagi permasalahan pembelajaran sejarah di sekolah menggunakan metode Blended Learning. Novelty penelitian ini yaitu penggunaan media dan sumber pembelajaran yang terkini sehingga pembelajaran sejarah dapat dibawa ke dalam dunia siswa. Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian eksperimen menggunakan metode quasi eksperimen dengan sampel sebanyak dua kelas yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dengan teknik pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling. Berdasarkan Uji Independent-Sample T Test pada hasil belajar siswa menghasilkan sig. (2-tailed) 0.000 gt 0.05 pada kelas kontrol dan sig. (2-tailed) 0.000 lt 0.05 pada kelas eksperimen. Uji Independent-Sample T Test pada kuesioner kemampuan berpikir kritis adalah sig. (2-tailed) 0.000 gt 0.05 pada kelompok kontrol dan sig. (2-tailed) 0.000 lt 0.05 pada kelompok eksperimen. Kesimpulannya penggunaan model pembelajaran Blended Learning memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | D History General and Old World > D History (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Sejarah (SEJ) > S1 Pendidikan Sejarah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 29 Jan 2024 04:29 |
| Last Modified: | 04 Aug 2025 08:42 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/317843 |
Actions (login required)
 |
View Item |