Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif pada materi perubahan lingkungan di Kelas x SMAN 02 Batu / Inta Alivia Rizki</p> - Repositori Universitas Negeri Malang

Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif pada materi perubahan lingkungan di Kelas x SMAN 02 Batu / Inta Alivia Rizki</p>

Rizki, Inta Alivia (2023) Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif pada materi perubahan lingkungan di Kelas x SMAN 02 Batu / Inta Alivia Rizki</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan penting dimiliki dalam diri peserta didik untuk diterapkan dalam kehidupan abad ke-21. Studi pendahuluan yang dilakukan di kelas X-10 SMAN 02 Batu Pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung dalam kelas memiliki dampak yang besar bagi keterampilan berpikir kritis yaitu sebanyak 2 peserta didik dengan kategori keterampilan berpikir kritis sangat rendah 11 peserta didik dengan kategori rendah 7 peserta didik dengan kategori sedang 14 peserta didik dengan kategori tinggi. Pembelajaran juga berdampak pada hasil belajar kognitif peserta didik sebanyak 7 peserta didik dengan kategori sangat rendah 13 peserta didik dengan kategori rendah 7 peserta didik dengan kategori sedang dan 7 peserta didik dengan kategori tinggi. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif tujuan penelitian dicapai dengan menerapkan model Problem Based Learning dan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis-Mc.Taggart. Penelitian ini menggunakan peserta didik kelas X-10 SMAN 02 Batu Semester Genap tahun ajaran 2022/2023 sebagai subjeknya. Keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar kognitif diukur menggunakan tes keterampilan berpikir kritis berbentuk uraian dan tes hasil belajar kognitif berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rerata hasil tes keterampilan berpikir kritis berbentuk uraian sebesar 77 pada siklus 1 dan sebesar 87 pada siklus 2 sedangkan hasil belajar kognitif siklus 1 sebesar 67 dan mengalami peningkatan menjadi sebesar 82 pada siklus 2.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi
Depositing User: library UM
Date Deposited: 05 Feb 2023 04:29
Last Modified: 09 Sep 2023 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/311773

Actions (login required)

View Item View Item