Fariha, Okta Fariha (2023) Penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw berbantuan kahoot untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran matematika / Okta Fariha. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini dilaksanakan karena termotivasi oleh adanya masalah dalam suatu kelas selama kegiatan pembelajaran terkait kurangnya keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah menjabarkan langkah-langkah penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan Kahoot untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas VII C SMP Negeri 1 Lawang Malang. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi kegiatan guru lembar observasi kegiatan siswa lembar angket keaktifan belajar siswa kuis pada Kahoot dan perangkat pembelajaran (RPP dan LKPD). Keaktifan belajar siswa pada siklus I mendapat rerata 52 28% dengan kriteria rendah dan pada siklus II rerata keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 68 76% dengan kriteria cukup. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan Kahoot mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui langkah-langkah (1) pembentukan kelompok asal (2) pembagian sub materi/permasalahan yang berbeda untuk setiap anggota kelompok (3) pembentukan kelompok ahli (4) kelompok ahli berdiskusi dan mengerjakan LKPD kelompok ahli (5) kembali ke kelompok asal untuk saling menjelaskan bagian masing-masing dan mengerjakan LKPD kelompok asal (6) presentasi hasil diskusi kelompok asal (7) kuis yang dilaksanakan dengan berbantuan Kahoot.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 04 Dec 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/310873 |
Actions (login required)
 |
View Item |