Ajan, Jessica Theresa (2024) Peningkatan penguasaan kosakata bermakna denotatif dan konotatif melalui model pembelajaran index card match pada siswa kelas vi sdn kiduldalem 1 kota malang / Jessica Theresa Ajan. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Menguasai kosakata adalah salah satu komponen kunci dalam kemampuan berbahasa Indonesia karena kosakata adalah kumpulan kata yang digunakan dalam suatu bahasa dan memegang peranan penting dalam komunikasi dan ekspresi. Kata-kata tersebut dapat digunakan untuk mengungkapkan berbagai macam ide gagasan dan perasaan. Kemampuan yang baik dalam menguasai kosakata akan memungkinkan siswa menggunakan bahasa lebih efektif dan hal ini berkaitan erat dengan keterampilan membaca yang memungkinkan siswa memahami dan menafsirkan teks dengan lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan meningkatkan proses pembelajaran peningkatan penguasaan kosakata bermakna denotatif dan konotatif dengan penerapan model pembelajaran index card match pada siswa kelas VI SDN Kiduldalem 1 Kota Malang. Metode penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain siklus melibatkan dua siklus dengan masing-masing dua pertemuan dalam setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada pelaksanaan kegiatan siklus I terdapat 21 siswa berhasil mencapai standar ketuntasan belajar untuk kosakata denotatif dengan nilai rata-rata mencapai 76 29 sementara 25 siswa berhasil mencapai ketuntasan belajar untuk kosakata konotatif dengan nilai rata-rata mencapai 81 48. Hasil ini menunjukkan bahwa sekitar 77 78% siswa berhasil mencapai standar ketuntasan belajar klasikal untuk kosakata denotatif dan 92 59% siswa berhasil mencapai standar yang sama untuk kosakata konotatif. Selanjutnya dalam evaluasi siklus II seluruh 27 siswa berhasil mencapai skor di atas 80 untuk kedua jenis kosakata baik denotatif maupun konotatif. Hal ini menegaskan bahwa setiap siswa berhasil mencapai standar ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan dengan tingkat keberhasilan mencapai 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Index Card Match telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran dan terdapat peningkatan yang nyata dari penelitian tahap awal hingga tahap akhir dengan peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kedua siklus.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education P Language and Literature > PN Literature (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 04 Jun 2024 04:29 |
| Last Modified: | 04 Aug 2025 08:09 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/307469 |
Actions (login required)
 |
View Item |