Simanjuntak, Elsa Simanjuntak (2023) Pengembangan aplikasi ontari (rekon cerita berbantuan gambar berseri) untuk pembelajaran menulis kembali (rekon) cerita kelas iv sd / Elsa Simanjuntak. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media yang valid praktis dan menarik untuk pembelajaran menulis kembali cerita siswa. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang menggunakan model ASSURE. ASSURE tersusun dari 6 langkah yaitu 1) analyze the learner 2) state objectives 3) select materials and media 4) utilize materials and media 5) require learner participation dan 6) evaluate and revise. Pengumpulan data melalui wawancara observasi dan angket. Subjek uji coba adalah ahli materi ahli media guru dan siswa kelas IV SD berjumlah 28 siswa. Data diolah menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media ONTARI valid dan layak digunakan menurut ahli materi dengan persentase 88 5% dan ahli media dengan persentase 100%. Media ONTARI sangat praktis digunakan menurut guru dan siswa kelas IV dengan persentase dari guru 100% yang berarti sangat praktis dan persentase dari siswa sebesar 94% yang berarti sanngat praktis. Kemudian kemenarikan media melalui uji coba siswa memperoleh persentase sebesar 93 6% yang berarti sangat menarik dan memperoleh tanggapan positif dari siswa. Berdasarkan hasil yang telah didapat dapat disimpulkan bahwa media ONTARI yang dikembangkan valid praktis dan menarik untuk digunakan pada pembelajaran menullis kembali cerita siswa kelas IV.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Dec 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/307302 |
Actions (login required)
 |
View Item |