Fitrianti, Nor Eka (2010) Efektivitas penerapan pembelajaran metode problem posing-STAD terhadap prestasi belajar dan motivasi belajar fisika siswa SMP Negeri 8 Malang / Nor Eka Fitrianti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Fitrianti Nor Eka. 2009. Efektivitas Penerapan Pembelajaran Metode Problem Posing-STAD Terhadap Prestasi Belajar dan Motivasi Belajar Fisika Siswa SMP Negeri 8 Malang. Skripsi Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Mudjihartono (II) Drs.Sumarjono. Kata Kunci metode Problem Posing-STAD prestasi belajar motivasi belajar. Pembelajaran kooperatif adalah metode pembelajaran yang cukup efektif untuk meningkatkan motivasi maupun prestasi belajar siswa. Salah satu model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana yaitu STAD. Model pembelajaran ini dipadukan metode Problem Posing yang dalam proses kegiatannya memba-ngun struktur kognitif siswa dalam rangka siswa merumuskan (membuat) soal. Pada penelitian terdahulu didapatkan kesimpulan bahwa hasil belajar pada kelom-pok yang pembelajarannya menggunakan metode Problem Posing-STAD lebih baik daripada hasil belajar kelompok yang pembelajarannya menggunakan meto-de tanpa Problem Posing-STAD. Akan tetapi jumlah pertemuan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berbeda selain itu juga variabel yang diukur hanya pada hasil belajar. Oleh sebab itu dilakukan penelitian serupa dengan jum-lah pertemuan pada kedua kelompok disamakan karena yang membedakan peneli-tian seharusnya hanya pada metode dan rencana pembelajaran. Sedangkan varia-bel terikat yang diukur tidak hanya hasil atau prestasi belajar tetapi juga motivasi belajar karena motivasi belajar mempengaruhi tinggi rendahnya keterlibatan siswa dalam kegiatan akademik dan hasil kegiatan belajar yang merupakan faktor ter-penting bagi prestasi siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester 1 tahun ajaran 2008/ 2009 yaitu pada bulan Desember bertempat di SMP Negeri 8 Malang. Penelitian ini bertuju-an untuk yaitu 1) mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Problem Posing-STAD lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan metode ceramah 2) mengetahui apakah motivasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Problem Posing-STAD lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan metode ceramah. Rancangan penelitian yaitu dengan tipe perbandingan kelompok statis. Populasi penelitian yaitu siswa SMP Negeri 8 Malang. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan cara purposive sampling. Sedangkan sampelnya yaitu kelas VIII C sebagai kelompok eksperimen diberi perlakuan metode Problem Posing-STAD dan VIII D sebagai kelompok kontrol diberi perlakuan metode ceramah. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes prestasi belajar tes motivasi belajar dan lem-bar pengamatan. Dari hasil analisis data uji hipotesis disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Problem Posing-STAD sama dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode ceramah akan tetapi motivasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Problem Posing-STAD lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan metode ceramah. Sehingga pembelajaran dengan metode Problem Posing-STAD dapat digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Manajemen |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Feb 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/30579 |
Actions (login required)
 |
View Item |