Hafizi, Muhammad Ilmi Hafizi (2023) Tathwirul madah atta'limyyiah limaharotil qira'ah bi maudhu'il qiyadah 'ala 'asasin nadzhariyyah al binaiyyah litthullabil fashlil hadi 'asyar bi ma'hadil izzah batu / Muhammad Ilmi Hafizi. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
أحد المكونات المهمة التي لا بد منها في عملية التعلم، ويجب من المعلمين والمدرسين أن يتموا إعدادها بشكل صحيح وواضح. لأن من خلال هذه المادة ، يمكن تصميم اتجاه وأهداف نتائج التعلم. ثم يعد تطوير المادة التعليمية أمرًا مهمًا جدًا في التعلم. هدف هذا البحث إلى وصف تطوير المادة التعليمية لمهارة القراءة بالموضوع القيادة على أساس النظرية البنائية وفعالية منفعته في الفصل الحادي عشر معهد العزة باتو.<br />استخدم الباحث في هذا البحث نموذج التطوير لبورغ وغال في عملية تطوير المادة باستخدام المدخل البنائي في عملية تطبيق تدريسها. وبياناته تتكون على بيانات كمية ووصفية باستخدام ملاحظة، واستبانة، ودليل مقابلة كطريقة جمع البيانات. وكذلك استخدم الباحث طريقة ميلس هوبارمان والصفة لإدارة البيانات كطريقة تحليل البيانات.<br />وأما نتائج هذا البحث هي (1) أن هذا البحث استخدم نموذج بورغ وغال (Borg and Gall) في إجراء عملية البحث التطويري من خلال تحليل الاحتياجات، الدراسة المكتبية، الدراسة الميدانية، اختيار المواد، تطوير المنتج، اختبار الخبراء، تصحيح المنتج، تجريب المنتج، تصحيح وتكميل المنتج النهائي. فكان منتج التطوير بشكل كتاب المدرسي الذي كان محتوىه يتكون من ست الوحدات بموضوع القيادة. (2) وأن المادة التعليمية التي قد طورت هذه تعتبر فعال الاستخدام كوسيط تعليمي لطلاب الفصل الحادي عشر بمعهد العزة للبنين باتو أو بالمعهد الذي رؤية ورسالته في تخريج أجيال القيادة. بدليل أن عدد تاء الحساب أكبر من تاء الجدول يعني تتاء الحساب بلغ بدرجة 31.111- وأما تاء الجدول 2.085.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PI Oriental languages and literatures |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S2 Keguruan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Oct 2023 04:29 |
| Last Modified: | 25 Sep 2025 06:39 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/305104 |
Actions (login required)
 |
View Item |