Nurhijjah, Suci Nurhijjah (2023) Penerapan model pembelajaran think pair share berbantuan media poster untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar geografi siswa kelas xi sma / Suci Nurhijjah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Keterlibatan siswa yang rendah dalam pembelajaran menjadikan proses belajar kurang bermakna dan berdampak pada hasil yang kurang optimal. Guru perlu merencanakan proses belajar agar siswa ikut serta aktif dalam kelas. Penelitian ini menerapkan model pembelajaran think pair share berbantuan media poster dengan tujuan untuk (1) Mengetahui peningkatan keaktifan belajar geografi pada siswa kelas XI (2) Mengetahui peningkatkan hasil belajar geografi pada siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus keseluruhan terdiri dari perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitaif. Instrument penelitian ini terdiri dari observasi tes dan cacatan lapangan. Hasil menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keaktifan belajar pada siklus I diperoleh dari nilai rata-rata sebesar 18 50 menjadi 21 00 pada siklus II atau meningkat sebesar 2 5 atau 20 00%. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 67 58 pada siklus II sebesar 78 33 meningkat sebesar 10 75 atau 77 33%. Keaktifan siswa meningkat pada tahapan share dengan memunculkan aktivitas bertanya menjawab dan berdiskusi sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar yang optimal. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan karena terjadi perbaikan proses belajar pada tiap siklus.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Sep 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/304111 |
Actions (login required)
 |
View Item |