Farofis, Moh. (2023) Pengaruh model flipped classroom terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran geografi di jenjang Madrasah Aliyah / Moh. Farofis. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Model pembelajaran yang baik adalah model yang dapat menunjang kompetensi pembelajaran pada abad 21 diantaranya yakni mampu berpikir kreatif. Pada pembelajaran geografi model yang mampu menunjang siswa untuk berpikir kreatif salah satunya yaitu model flipped classroom. Model flipped classroom memadukan kegiatan belajar tatap muka di ruangan kelas dengan pembelajaran jarak jauh. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh model flipped classroom terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran geografi di jenjang Madrsah Aliyah. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan posttest only control group design. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa MAN 2 Kota Kediri kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol dan kelas eksperimen ditentukan melalui teknik random sampling. Hasil uji Mann Whitney menghasilkan nilai signifikansi 0 027 lt 0 05 yang artinya model flipped classroom memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran geografi di jenjang Madrasah Aliyah. Penerapan model flipped classroom memerlukan adanya peninjauan kembali untuk memastikan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General) > LMO Model Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 Jul 2023 04:29 |
| Last Modified: | 19 Sep 2025 02:43 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/303980 |
Actions (login required)
 |
View Item |