Fuadiyah, Aidah (2023) Kontribusi intensitas penggunaan tiktok dan manajemen waktu terhadap perilaku belajar / Aidah Fuadiyah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Fuadiyah Aidah. Kontribusi Intensitas Penggunaan Tiktok dan Manajemen Waktu terhadap Perilaku Belajar. Skripsi Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Adi Atmoko M.Si M.Pd (2) Rizka Apriani S.Pd M. Pd Kata kunci Intensitas Penggunaan Tiktok Manajemen Waktu Perilaku Belajar. Perilaku belajar negatif merupakan bagian dari masalah pendidikan. Perilaku belajar negatif yang sering terjadi pada diri siswa adalah sering tidak fokus ketika proses belajar mengobrol dengan teman sebelah mengantuk di kelas manajemen waktu yang buruk penggunaan media sosial yang berlebihan seperti seperti Tiktok dan lain sebagainya. Dalam pendidikan keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh bagaimana perilaku belajar peserta didik. Segala bentuk perilaku belajar yang terjadi dalam proses pembelajaran harus terus dikembangkan agar membawa dampak yang lebih baik di masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi antara intensitas penggunaan tiktok dan manajemen waktu terhadap perilaku belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif korelasional. Total populasi adalah 54 siswa dan semua dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik yang digunakan untuk menentukan jumlah sampel ialah menggunakan teknik sampel sensus yang mana pengertian dari teknik sensus ialah teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi kurang dari 100 orang maka sampel yang digunakan adalah keseluruhan dari total populasi. Data dikumpulkan dengan skala intensitas penggunaan tiktok manajemen waktu dan perilaku belajar yang sudah teruji validitas dan reliabilitas. Validitas instrumen diuji melalui analisis item total correlation dengan kriteria 0 5 pada semua skala. Reliabilitas diuji melalui Alpha Cronbach Reliability dengan kriteria minimal 0 6. Ketiga skala telah memenuhi kriteria skala intensitas penggunaan tiktok (0 785) skala manajemen waktu (0 789) dan skala perilaku belajar (0 880). Maka dapat diketahui bahwa ketiga skala memiliki reliabel yang tergolong tinggi. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan nilai sig 0 000 lt 0 05 yang berarti terdapat kontribusi yang sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel intensitas penggunaan tiktok dan manajemen waktu secara simultan mempunyai kontribusi terhadap perilaku belajar. Intensitas penggunaan tiktok berkontribusi sebesar 31 5% dan manajemen waktu berkontribusi sebesar 92.9%. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0 619 yang berarti kontribusi intensitas penggunaan tiktok (X ) dan manajemen waktu (X ) terhadap perilaku belajar (Y) sebesar 61 9% dan 39 1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Hasil penelitian ini semoga dapat menjadi suatu informasi bagi guru BK terkait permasalahan perilaku belajar siswa agar mendapatkan tindakan yang tepat sehingga tidak berkelanjutan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Bimbingan dan Konseling (BK) > S1 Bimbingan dan Konseling |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Aug 2023 04:29 |
| Last Modified: | 25 Sep 2024 08:08 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/291942 |
Actions (login required)
 |
View Item |