Baharsyah, Allykha (2023) Penerapan model pembelajaran problem based learning terintegrasi media sosial instagram dengan pendekatan multi representasi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi laju reaksi / Allykha Baharsyah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terintegrasi media sosial Instagram terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran laju reaksi dengan pendekatan multirepresentasi. Penelitian ini memakai metode Quasi Experiment menggunakan desain penelitian pretest-posttest control group design. Proses pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling diperoleh kelas XI IPA 4 dan XI IPA 3. Penelitian berlokasi di SMA Negeri 8 Malang yang melibatkan 33 siswa kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen yaitu kelas yang menerapkan model pembelajaran PBL terintegrasi media Instagram dan 28 siswa kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol yaitu kelas yang menerapkan model pembelajaran PBL terintegrasi media Power Point. Instrumen yang dipakai dalam penelitian adalah instrumen non tes berupa angket untuk mengetahui motivasi belajar dan instrumen tes berupa pre test dan post test untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis data yang digunakan berupa deskriptif kuantitatif terhadap motivasi belajar siswa dan uji statistik non parametrik Mann-Whitney terhadap hasil belajar siswa. Kelas kontrol memiliki rata-rata nilai posttest 70 71 dan kelas eksperimen 80 30. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi Uji Mann-Whitney yaitu 0 004 (Ha diterima). Nilai N-gain kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 0 71 dan nilai N-gain kelas kontrol berada pada kategori sedang dengan rata-rata 0 55. Penggunaan model Problem Based Learning terintegrasi media sosial Instagram dengan pendekatan multirepresentasi menunjukkan pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa terlihat pada aspek ketertarikan siswa dalam pembelajaran materi laju reaksi terjadi peningkatan dari 5% menjadi 52% kemudahan dalam mempelajari materi laju reaksi dari 8% menjadi 50% keinginan untuk memperoleh nilai yang baik dari 15% menjadi 67% dan rasa semangat mempelajari materi laju reaksi dari 8% menjadi 53%. Dapat disimpulkan penggunaan model Problem Based Learning terintegrasi media sosial Instagram dengan pendekatan multirepresentasi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran laju reaksi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 May 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Aug 2023 07:15 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/286507 |
Actions (login required)
 |
View Item |