Faradis, Durroh (2023) Berpikir kritis matematis siswa Kelas viii dalam menyelesaikan masalah numerasi yang ditinjau dari gaya belajar / Durroh Faradis. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan masalah numerasi yang ditinjau dari gaya belajar. Jenis indikator kemampuan berpikir kritis yang digunakan yaitu menurut Facione diantaranya Interpretation Analysis Evaluation dan Inference yang ditinjau berdasarkan tahapan Polya. Jenis dan pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Pakisaji sebanyak 28 siswa dengan 6 siswa yang dipilih sebagai subjek penelitian. Data penelitian diperoleh dari hasil angket gaya belajar tes berpikir kritis matematis dan wawancara. Prosedur penelitian dalam penelitian ini dimulai dengan tahap persiapan tahap pelaksanaan tahap analisis data dan tahap penulisan laporan. Berdasarkan hasil analisis terkait berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan masalah numerasi yang ditinjau dari gaya belajar dapat disimpulkan bahwa siswa yang cenderung belajar visual mampu memenuhi indikator berpikir kritis matematis interpretation dalam tahapan memahami masalah mampu memenuhi indikator berpikir kritis matematis interpretation dan analysis dalam tahapan menyusun rencana penyelesaian mampu memenuhi indikator berpikir kritis matematis evaluation dalam tahapan melaksanakan rencana penyelesaian dan mampu memenuhi indikator berpikir kritis matematis evaluation inference dan interpretation dalam tahapan memeriksa kembali. Siswa yang cenderung belajar auditorial mampu memenuhi indikator berpikir kritis matematis interpretation dalam tahapan memahami masalah pada tahapan menyusun rencana penyelesaian masalah hanya mampu memenuhi indikator berpikir kritis matematis interpretation pada tahapan melaksanakan rencana penyelesaian mampu memenuhi indikator berpikir kritis evaluation dan pada tahapan memeriksa kembali siswa bergaya belajar auditorial mampu memenuhi indikator berpikir kritis evaluation inference dan interpretation. Sedangkan hasil penelitian siswa yang cenderung belajar kinestetik cenderung mampu memenuhi indikator berpikir kritis matematis interpretation dalam tahapan memahami masalah pada tahapan menyusun rencana penyelesaian masalah hanya mampu memenuhi indikator berpikir kritis matematis interpretation dan analysis pada tahapan melaksanakan rencana penyelesaian mampu memenuhi indikator berpikir kritis evaluation dan pada tahapan memeriksa kembali siswa bergaya belajar kinestetik hanya mampu memenuhi indikator berpikir kritis inference dan interpretation.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 May 2023 04:29 |
| Last Modified: | 27 Sep 2024 01:02 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/285940 |
Actions (login required)
 |
View Item |