Maharani, Selli Devita Maharani (2023) Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita pada materi jumlah dan selisih dua sudut berdasarkan teori polya ditinjau dari gaya belajar siswa sma kelas xi / Selli Devita Maharani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan menganalisis dan mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita jumlah dan selisih dua sudut berdasarkan teori polya ditinjau dari gaya belajar. Tahapan pada teori polya terdiri dari empat yaitu memahami masalah merencanakan penyelesaian masalah melaksanakan penyelesaian masalah dan melihat kembali. Jenis kesalahan yang digunakan meliputi kesalahan fakta kesalahan konsep kesalahan prinsip kesalahan operasi dan kesalahan karena kecerobohan. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada 32 siswa kelas XI MIPA 2 dengan 6 siswa dipilih menjadi subjek penelitian. Data diperoleh dari hasil angket gaya belajar tes tertulis dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa siswa dengan gaya belajar visual cenderung melakukan kesalahan ditahap melaksanakan penyelesaian masalah siswa dengan gaya belajar auditorial melakukan kesalahan pada keempat tahap polya dan subjek dengan gaya belajar kinestetik cenderung melakukan kesalahan ditahap memahami masalah merencanakan penyelesaian masalah dan melihat kembali. Jenis kesalahan yang dilakukan tidak ada perbedaan yang signifikan hanya berbeda pada kesalahan prinsip yang hanya ditemukan pada siswa bergaya belajar auditorial dan untuk kesalahan lainnya ada di semua jenis gaya belajar.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Jun 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/285936 |
Actions (login required)
 |
View Item |