Dewi, Tria Arifta (2016) Pengaruh minat dan motivasi belajar siswa kelas X pemasaran terhadap hasil belajar (studi pada mata pelajaran menemukan peluang baru bagi pelanggan di SMK Islam Batu) / Tria Arifta Dewi. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Dewi Tria Arifta. 2016 Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Pemasaran Terhadap Hasil Belajar. (Studi Pada Mata Pelajaran Menemukan Peluang Baru bagi Pelanggan di SMK ISLAM BATU). Skripsi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Suharto S.M. M.Pd. M.M. (II) Fadia Zen S.E. M.M Kata kunci minat motivasi hasil belajar Pendidikan merupakan kata kunci penting dalam proses pembangunan. Melalui pendidikan diharapkan mampu menciptakan manusia yang cerdas damai dan terbuka sehingga tujuan pembangunan nasional dapat tercapai. Proses belajar mengajar adalah kegiatan utama dalam dunia pendidikan. Untuk mencapai keberhasilan dalam sebuah proses belajar dilihat dari hasil belajar yang optimal. Hasil belajar yang optimal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor misalnya minat motivasi dan sebagainya. Minat yang besar terhadap sesuatu merupakan modal yang besar artinya untuk mencapai atau memperoleh tujuan yang diminati. Selain minat siswa dalam belajar motivasi dalam belajar juga berpengaruh terhadap hasil belajar. Adanya motivasi dapat mendorong siswa untuk berbuat (sebagai penggerak) dan mengarahkan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) minat motivasi dan hasil belajar siswa (2) pengaruh minat terhadap hasil belajar (3) pengaruh motivasi terhadap hasil belajar (4) pengaruh yang dominan antara variabel minat dan variabel motivasi terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasional yaitu penelitian dengan tujuan untuk memperoleh gambaran tentang variabel yang diteliti dan menemukan ada tidaknya pengaruh antara masing-masing variabel. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah minat (X1) dan motivasi (X2) dengan variabel terikat hasil belajar (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan Pemasaran di SMK ISLAM BATU yang berjumlah 57 siswa dengan sampel semua populasi (sampel jenuh). Skala yang digunakan adalah skala Likert dengan skala ukur dimulai dari opsi selalu sering jarang kadang-kadang dan tidak pernah. Jenis datanya adalah data ordinal yang diperlakukan sebagai data interval. Untuk sumber data berasal dari data primer dan sekunder yang dimana data primer berasal dari data primer berasal dari responden sedangkan data sekunder berasal dari TU dan Guru. Teknik pengumpulan data menggunakan metode kuesioner dan dokumentasi. Dalam penelitian ini kuesioner dibagikan pada tanggal 21 dan 22 April 2016. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data mengenai gambaran umum jumlah siswa dan hasil belajar berupa nilai rapor semester gasal tahun ajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini menggunakan tiga uji asumsi klasik yaitu (1) uji normalitas (2) uji kolinieritas (3) uji heteroskedastisitas. Hasil uji asumsi klasik menunjukkan bahwa (1) model regresi memenuhi asumsi normalitas ditunjukkan dengan penyebaran data di sekitar garis diagonal pada grafik P-P Plot of Regression Standardized Residual (2) model regresi terjadi heteroskedastitas terlihat ada grafik scatterplot tidak membentuk suatu pola tertentu yang teratur (3) model regresi tidak terjadi gejala kolinieritas. Jadi model regresi layak untuk digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) minat pada siswa dapat diklafisikasikan cukup baik motivasi pada siswa adalah baik sebagian besar siswa memiliki hasil belajar yang tinggi (2) tidak ada pengaruh signifikan antara minat terhadap hasil belajar mata pelajaran Menemukan Peluang Baru bagi Pelanggan siswa kelass X (3) ada pengaruh positif signifikan antara motivasi dan hasil belajar mata pelajaran Menemukan Peluang Baru bagi Pelanggan siswa kelas X. Penelitian ini menggunakan bantuan SPS 16.0 for Windows. Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti menyarankan (1) Bagi guru untuk meningkatkan motivasi siswa guru hendaknya menjelaskan hal-hal yang menarik dan berguna bagi kehidupan siswa serta terkait dengan bahan pelajaran yang sedang dipelajari sehingga dapat mengoptimalkan hasil belajar siswa. (2) Bagi siswa diharapkan agar lebih aktif bertanya ketika pembelajaran berlangsung dan mengerjakan latihan meskipun tidak akan ditunjuk oleh guru sehingga hasil belajar akan lebih optimal. (3) Bagi orang tua hendaknya memberikan bimbingan ketika anak mengalami kesulitan dalam belajar dan memberikan dorongan kepada anak untuk lebih giat belajar. Orang tua harus mengontrol kegiatan belajar anak agar hasil belajar menjadi optimal. (4) Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik dengan penelitian ini sebaiknya dilakukan lebih lanjut tentang faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa misalnya media yang digunakan dalam pembelajaran model dalam pembelajaran dan fasilitas yang mendukung proses pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Tata Niaga |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Aug 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/27985 |
Actions (login required)
 |
View Item |