Hardana, Agung Wahyu (2020) Penerapan pembelajaran blended learning berbantuan edmodo terhadap hasil belajar siswa SMK mata pelajaran informatika Kelas X TKJ / Agung Wahyu Hardana. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi masalah berdasarkan observasi awal yang telah dilakukan di SMKN 1 Tambakboyo siswa yang merasa jenuh tidak termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran kesulitan dalam memahami materi malu bertanya atau memberikan feedback terhadap materi yang disampaikan guru yang disebabkan oleh suasana pembelajaran yang masih didominasi oleh guru yang aktif di dalam kelas lupa dalam mengumpulkan tugas dan susah dalam mencari sumber belajar yang terpercaya. Oleh karena itu diperlukan metode pembelajaran untuk memperbaiki proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar yang diperoleh siswa yaitu dengan menggunakan metode membaca edmodo. Tujuan pada penelitian antara lain (1) pembelajaran blended learning dengan menggunakan metode membaca edmodo pada mata pelajaran Informatika kelas X TKJ (2) Mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran ceramah pada mata pelajaran Informatika kelas X TKJ (3) Mengetahui perbandingan hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran blended learning dengan menggunakan metode membaca edmodo dengan metode pembelajaran ceramah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan metode quasi experiment atau eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Pengambilan data dengan pemberian pretest dan post test pada kelas X TKJ 1 yang berjumlah 36 siswa dan X TKJ 2 yang berjumlah 36 siswa di SMKN 1 Tambakboyo. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda sebanyak 24 butir. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata nilai kelas TKJ 1 sebesar 62.9625 pada kelas TKJ 2 sebesar 77.3147. Sedangkan hasil analisis inferensial menggunakan uji-t diperoleh nilai sign sebesar 0 000 lt 0 05 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak. Jadi Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan setelah diterapkan menggunakan metode membaca edmodo dengan metode ceramah pada siswa SMK mata pelajaran Informatika kelas X TKJ.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 17 Jan 2020 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2020 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/279723 |
Actions (login required)
 |
View Item |