Identifikasi penerapan dan hambatan guru dalam pembelajaran matematika kelas tinggi berbasis hots se-gugus bareng Kecamatan Klojen Kota Malang / ADEMAS RISTIYANTO - Repositori Universitas Negeri Malang

Identifikasi penerapan dan hambatan guru dalam pembelajaran matematika kelas tinggi berbasis hots se-gugus bareng Kecamatan Klojen Kota Malang / ADEMAS RISTIYANTO

Ristiyanto, Ademas (2023) Identifikasi penerapan dan hambatan guru dalam pembelajaran matematika kelas tinggi berbasis hots se-gugus bareng Kecamatan Klojen Kota Malang / ADEMAS RISTIYANTO. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Peralihan proses pembelajaran yang tidak menentu berdampak pada pola belajar siswa. Sehingga guru merasakan kendala dalam pelaksanaan proses belajar mengajar yang dirasa masih rendah dan kurang optimal guru perlu membimbing siswa lebih ekstra untuk mengarah pada pembelajaran HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan secara keseluruhan mengenai penerapan dan hambatan guru terhadap siswa kelas tinggi SDN Se-Gugus Bareng Kota Malang pada pembelajaran Matematika berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa pembelajaran berbasis HOTS pada kelas tinggi SDN Se-Gugus Bareng Malang belum sepenuhnya terlaksana dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa masih dirasa kurang. Hal ini dapat dilihat dari penyusunan pada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan pelaksanaan pembelajaran yang belum sepenuhnya mengarah ke HOTS. Kendala yang dirasakan selama pembelajaran adalah tingkat kognitif masing-masing siswa yang berbeda menjadi kendala bagi guru untuk pembelajaran sekarang terlebih pada masa pandemi ini jam pertemuan setiap pembelajaran terbatas sehingga guru tidak memiliki cukup waktu untuk memberikan pemahaman kepada siswa mengenai materi yang sedang dipelajari. Hal tersebut juga merupakan sebab dari adanya transformasi pembelajaran yang berdampak pada perubahan pola belajar siswa. Kondisi lingkungan belajar siswa mempengaruhi daya tangkap siswa terhadap pembelajaran. Sehingga guru harus membimbing siswa dan mengulang pembelajaran yang lalu lebih ekstra agar siswa dapat memahami pembelajaran yang diajarkan guru ketika pembelajaran berlangsung

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User: library UM
Date Deposited: 27 Feb 2023 04:29
Last Modified: 11 Aug 2023 06:32
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/275069

Actions (login required)

View Item View Item