Prilatama, Aris (2009) Penerapan pembelajaran kooperatif model STAD (Student Teams-Achievement Division) untuk meningkatkan aktivitas kooperatif dan prestasi belajar siswa kelas X-A MAN I Malang pada pokok bahasan pencemaran lingkungan / Aris Prilatama. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Berdasarkan hasil observasi dan diskusi dengan siswa dan guru bidang studi biologi kelas X-A MAN I MALANG pada bulan Maret sampai April diketahui bahwa keadaan pembelajaran yang dilakukan cenderung menoton guru sering menggunakan metode ceramah atau merangkum. Selain itu siswa cenderung pasif dalam belajar. Kemampuan akademik siswa tergolong rendah dari 33 siswa yang ada hanya 51 52% yang tuntas belajar. Hal ini menunjukkan masih banyak siswa yang masih belum mencapai SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) yang ditentukan oleh sekolah. Selain itu guru jarang menerapkan pembelajaran kooperatif dalam pengajaran di kelas masih cenderung menggunakan metode ceramah. Penelitian ini menerapkan pembelajaran STAD yang tahapan pembelajarannya 1) Penyajian kelas 2) Belajar kelompok 3) Tes atau kuis 4) Skor peningkatan individu dan 5) Penghargaan kelompok. Pada pembelajaran ini siswa diorganisasikan dalam bentuk kelompok kecil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran model STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri atas lima tahap yaitu perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi tindakan. Penelitian ini dilakukan pada kelas X-A MAN I MALANG yang dilaksanakan pada tanggal 19 April sampai 9 Juni 2008. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru lembar aktivitas siswa angket respon siswa soal tes dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I aktivitas belajar siswa 79 37% (B) sedangkan pada siklus II 89 52% (A). Penerapan pembelajaran STAD juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Skor awal rata-rata siswa sebesar 70 61 skor rata-rata siklus I sebesar 71 55 dan skor rata-rata siklus II 84. peningkatan prestasi ini juga dapat dilihat dari peningkatan jumlah siswa yang mencapai SKBM. Pada data awal siswa yang mencapai SKBM sebesar 51 52% pada siklus I sebesar 76% dan siklus II sebesar 90 91%.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/26091 |
Actions (login required)
 |
View Item |