Reni Firia Ningsih (2009) Penerapan pembelajaran kooperatif model think pair share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir dan pemahaman siswa pada pembelajaran biologi kelas Xc SMA Negeri Pasirian Lumajang - Jawa Timur / Reni Firia Ningsih. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru biologi di SMAN pasirian pada bulan September 2007 diketahui bahwa pembelajaran di SMAN Pasirian masih berupa ceramah walaupun sedikit pernah diterapakan metode lain tetapi guru masih sulit menguasai dan waktunya terbatas. Dan juga dalam pembelajaran di dalam kelas siswa cenderung pasif dan kurang memperdayakan siswa untuk berpikir. Secara umum kemampuan berpikir siswa masih cenderung rendah hanya 1-3 siswa yang memiliki kemampuan berpikir tinggi. Jika kemampuan berpikir siswa rendah maka hasil belajar siswa masih rendah. Kendala yang dihadapi selama pembelajaran antara lain 1) siswa tidak bisa belajar mandiri 2) minimnya sarana dan prasarana pembelajaran di sekolah 3) tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan guru masih kurang. Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa guru belum pernah menerapakan metode pembelajaran dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir dan pemahaman siswa dengan penerapan pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan 2 siklus tindakan yang terdiri dari 4 kali pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Dalam penelitian ini subyek penelitian adalah siswa kelas Xc SMAN Pasirian semester gasal 2007/2008 yan berjumlah 49 siswa dengan materi Archaeobacteria dan Eubacteria. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober- November 2007. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi postest LKS dan catatan lapangan. Analisa data yang dilakukan dengan deskriptif kualitatif dan teknik prosentase. Hasil penelitian menujukkan penerapan Pembelajaran Kooperatif TPS secara umum dapat meningkatkan kemampun berpikir dan pemahaman siswa kelas Xc SMAN Pasirian. Dari hasil penelitian diperoleh pada siklus 1 jumlah siswa yang bertanya 9 siswa dengan 11 pertanyaan jumlah siswa menjawab 13 dengan 14 jawaban skor pertanyaan berdasarkan rubrik adalah 27 27% (skor 1) 45 5% (skor 2) 9 09% (skor 3) skor jawaban berdasarkan rubrik adalah 14 28% (skor 1) 78 57% (skor 2) 7 1% (skor 3) kualitas pertanyaan kognitif rendah 54 5% dan kognitif tinggi 0% kualitas jawaban kognitif rendah (64 3%) dan kognitif tinggi 0% rata-rata skor kemampuan berpikir dari hasil tes 50 dan ketuntasan belajar siswa dari tes dengan rubrik 41 02% dan tes tanpa rubrik 58 97%. Sedangkan pada siklus 2 diperoleh jumlah siswa yang bertanya 11 siswa dengan 13 pertanyaan jumlah siswa menjawab 14 dengan 16 jawaban skor pertanyaan berdasarkan rubrik adalah 0% (skor 1) 46 15% (skor 2) 15 3% (skor 3) 38 46% (skor 4) skor jawaban berdasarkan rubrik adalah 0% (skor 1) 56 25% (skor 2) 37 5% (skor 3) 6 25% (skor 4) kualitas pertanyaan kognitif rendah 15 3% dan kognitif tinggi 38 8% kualitas jawaban kognitif rendah 43 8% dan kognitif tinggi 14 3% rata-rata skor kemampuan berpikir dari hasil tes 70 dan ketuntasan belajar siswa dari tes dengan rubrik 89 74% dan tes tanpa rubrik 92 03%. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan (1) kepada guru biologi dapat menerapkan Pembelajaran Kooperatif Model TPS di kelas-kelas lain karena dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan pemahaman siswa (2) kepada peneliti selanjutnya dapat menyempurnakan hasil penelitian penerapan pembelajaran kooperatif TPS dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan pemahaman siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 29 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/26075 |
Actions (login required)
 |
View Item |