Yulia Eka (2010) Penerapan strategi pembelajaran kooperatif gistad (Group Investigation-student team achievement division) untuk meningkatkan kerja ilmiah dan prestasi belajar biologi siswa kelas VII-A SMP Negeri satu atap Merjosari Malang / Yulia Eka Yanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Strategi Pembelajaran GISTAD (Group Investigation- Student Team Achievement Division) kerja ilmiah prestasi belajar Berdasarkan hasil observasi di kelas VII-A SMP Negeri Satu Atap Merjosari-Malang menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa rendah dengan ratarata nilai yang dicapai siswa yaitu antara 60-70 siswa yang memiliki nilai 8805 70 sebesar 56%. Kesulitan yang dihadapi oleh guru adalah interval yang berbeda jauh antara siswa yang berkemampuan tinggi dan yang berkemampuan rendah antusiasme siswa terhadap materi yang diajarkan kurang siswa tidak bisa mandiri dalam mengerjakan tugas minat baca dan ketertarikan terhadap biologi kurang. Siswa belum pernah mengaplikasikan teori kerja ilmiah. Berdasarkan permasalahan tersebut maka perlu diterapkan strategi pembelajaran kooperatif GISTAD (Group Investigation - Student Team Achievement Division) untuk meningkatkan kerja ilmiah dan prestasi belajar Biologi siswa kelas VII-A SMP Negeri Satu Atap Merjosari-Malang. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII-A semester genap tahun ajaran 2009-2010 SMP Negeri Satu Atap Merjosari-Malang yang berjumlah 35 orang. Penelitian dilaksanakan pada bulan April sampai Mei 2010. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi kegiatan guru lembar observasi keterampilan kerja ilmiah siswa dan soal tes. Aspek keterampilan kerja ilmiah siswa dilihat dari hasil observasi keterampilan kerja ilmiah siswa sedangkan prestasi belajar diperoleh dari hasil tes akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketercapaian kerja ilmiah siswa cenderung mengalami peningkatan dari 68% pada siklus I menjadi 89% pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar biologi siswa juga cenderung mengalami peningkatan dari 60% pada siklus I menjadi 91 4% pada siklus II. Rerata prestasi belajar biologi siswa juga mengalami peningkatan dari 72 6 pada siklus I menjadi 77 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat dikatakan bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif GISTAD dapat meningkatkan kerja ilmiah dan prestasi belajar siswa kelas VII-A SMP Negeri Satu Atap Merjosari-Malang. Disarankan hendaknya peneliti memperhatikan alokasi waktu yang digunakan sehingga pelaksanaan pembelajaran berlangsung secara efisien. Penelitian ini dapat dijadikan bahan pertimbangan bagi guru bidang studi ataupun peneliti yang lain untuk menerapkan strategi tersebut.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Oct 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/25806 |
Actions (login required)
 |
View Item |