Lestari, Yeny (2010) Penerapan pembelajaran berdasarkan masalah (PBM) dipadu dengan metode STAD (student Teams Achievement Division) untuk meningkatkan kemampuan berpikir dan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 1 Malang) / Yeny Lestari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci pembelajaran berdasarkan masalah STAD keterampilan berpikir hasil belajar. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada bulan Pebruari 2010 di SMA Negeri 1 Malang khususnya kelas XI IPA diketahui bahwa siswa dalam proses belajar bersifat pasif. Guru sudah berusaha membuat siswa aktif dalam perajaran namun hasil yang diharapkan belum maksimal. Sebagian siswa saja yang aktif dalam pelajaran biologi. Aktivitas bertanya sangat jarang kemampuan siswa dalam menanggapi atau menjawab pertanyaan dari guru pun masih sangat rendah. Aktivitas ini dapat terlihat dari jumlah siswa yang masih sangat sedikit yang mampu menjawab pertanyaan guru saat pembelajaran berlangsung. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir siswa masih rendah. Kemampuan berpikir siswa yang rendah ini akan berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah pula. Permasalahan tersebut dapat diminimalkan jika diterapkan suatu pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan hasil belajar siswa salah satunya dengan penerapan pembelajaran berdasarkan masalah dipadu dengan metode STAD (Student Teams Achievement Division). Melalui penerapan pembelajaran tersebut diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan hasil belajar Biologi siswa kelas XI IPA 5 di SMA Negeri 1 Malang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research ) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 5 di SMA Negeri 1 Malang yang berjumlah 39 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Data penelitian adalah skor tes yang dinilai berdasarkan rubrik dan tanpa rubrik serta skor non tes yang diperoleh dari penilaian pertanyaan dan jawaban siswa secara lisan yang diungkapkan saat pembelajaran berlangsung yang dinilai berdasarkan rubrik. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diketahui bahwa penerapan pembelajaran berdasarkan masalah dipadu dengan metode STAD dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA 5 di SMA Negeri 1 Malang. Peningkatan kemampuan berpikir ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata kemampuan berpikir klasikal sebesar 10 45% dari siklus I ke siklus II. Rata-rata hasil belajar klasikal siswa meningkat sebesar 5 95% dari siklus I ke siklus II.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 06 Oct 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/24733 |
Actions (login required)
 |
View Item |