Andriani, Vivi (2010) Penerapan pembelajaran model siklus belajar yang dipadu dengan teams games tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X-A SMA Yadika Bangil, Kabupaten Pasuruan Jawa Timur / Vivi Andriani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Siklus Belajar TGT Motivasi Belajar Siswa Hasil Belajar Siswa. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru bidang studi Biologi kelas X-A di SMA YADIKA Bangil Kabupaten Pasuruan diperoleh informasi bahwa motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi termasuk rendah. Hal ini ditunjukkan dengan hampir 50% siswa kurang antusias untuk mengikuti pelajaran. Dalam pembelajaran siswa yang aktif bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru sekitar 8 siswa atau 23% dari seluruh siswa selebihnya hanya mendengarkan penjelasan guru. Metode yang digunakan adalah metode ceramah dengan menggunakan LCD. Metode ceramah membuat siswa kurang aktif dalam pembelajaran karena siswa tidak terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang belum memenuhi Standar Ketuntasan Minimum (SKM). Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran model siklus belajar yang dipadu dengan Teams Games Tournament (TGT). Penggabungan dua model pembelajaran ini dengan cara mengintegrasikan tahap pembelajaran model TGT ke dalam model siklus belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas X-A SMA YADIKA Bangil Kabupaten Pasuruan melalui penerapan pembelajaran model siklus belajar yang dipadu dengan TGT. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang terdiri dari dua siklus. Data penelitian berupa motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi soal tes dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 57 08% yang termasuk dalam kategori kurang sedangkan pada siklus II motivasi belajar siswa meningkat menjadi 75 71% yang termasuk dalam kategori baik. Persentase motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 18 63%. Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa pada siklus I persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 62 85% sedangkan pada siklus II persentase ketuntasan belajar secara klasikal meningkat menjadi 85 71%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model siklus belajar yang dipadu dengan TGT dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas X-A SMA YADIKA Bangil Kabupaten Pasuruan. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disarankan yaitu guru harus pandai mengelola kelas dan memperhatikan alokasi waktu yang digunakan agar pembelajaran berlangsung secara maksimal.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Oct 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/24727 |
Actions (login required)
 |
View Item |