Nikmatul Musyarofah (2009) Penerapan pembelajaran berbasis konstruktivistik model siklus belajar sebagai upaya untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 8 Malang / Nikmatul Musyarofah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) permasalahan yang diteliti adalah permasalaahn yang ada di kelas X-5 SMA Negeri 8 Malang yaitu rendahnya aktivitas dan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut dilaksanakan pembelajaran Biologi menggunakan Siklus belajar yang berbasis konstruktivistik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar Biologi siswa melalui pembelajaran dengan menggunakan siklus belajar. Siklus belajar merupakan suatu model pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan pendekatan konstruktivisme. Dari adanya suatu model pembelajaran siklus belajar merupakan suatu upaya membelajarkan siswa untuk belajar berdasarkan pengalaman atau pengetahuan awal siswa tentang suatu konsep. Dari pengetahuan awal yang telah dimilikinya itu siswa dibimbing untuk menemukan konsep kemudian menerapkan dalam situasi lain atau dalam kehidupan sehari-hari. Siklus belajar yang dikembangkan dalam penelitian ini terdiri dari empat fase yaitu eksplorasi (menggali pengetahuan awal siswa) eksplanasi (penemuan konsep) ekspansi (perluasan atau pengembangan konsep) dan evaluasi (penilaian). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus tindakan. Penelitian dilaksanakan mulai dari observasi awal sampai dengan pelaksanaan tindakan yaitu 20 Nopember 11 Desember 2007. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-5 sebanyak 37 siswa pada tahun ajaran 2007-2008 semester I. Pokok bahasan yang diajarkan adalah Jamur. Teknik pengambilan datanya menggunakan lembar observasi tes kognitif pedoman wawancara dan catatan lapangan. Analisis data dilaksananakan secara deskriptif kualitatif dengan mengkaji semua data yang diperoleh. Data hasil penelitian dianalisis dengan cara menghitung persentase keberhasilan tindakan yang dilanjutkan dengan menentukan taraf keberhasilannya. Sedangkan data yang berupa prestasi belajar siswa dianalisis untuk mengetahui persentase keberhasilan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian setelah penerapan pembelajaran konstruktivistik model siklus belajar menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan pada masing-masing aspek. Pada siklus I rata-rata aktivitas belajar siswa (64 5%) menjadi 81 8% pada siklus II sehingga meningkat 17 3%. Sedangkan prestasi belajar siswa yang ditinjau dari ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 70 2% menjadi 94 5% pada siklus II sehingga mengalami peningkatan sebesar 24 3%.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/24604 |
Actions (login required)
 |
View Item |