Haryani, Tiara Retno (2012) The use of electronic picture books to improve the vocabulary mastery of the fifth graders of SDI Surya Buana Malang / Tiara Retno Haryani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci electronic picture books penguasaan kosakata murid kelas lima. Agar dapat berkomunikasi dengan orang di seluruh dunia murid di Indonesia dituntut untuk menguasai bahasa lain yang salah satunya adalah bahasa Inggris. Pelajaran bahasa Inggris itu sendiri dimulai dari tingkat sekolah dasar. Kosakata merupakan salah satu komponen bahasa yang harus dipahami oleh pelajar muda karena memiliki peran besar dalam pembelajaran mereka. Dalam penelitian awal ditemukan bahwa siswa kurangnya berminat untuk belajar dan sulit bagi mereka untuk menghafal kosa kata baru diajarkan. Untuk membuat siswa tertarik untuk belajar kosa kata media yang menarik dibutuhkan untuk mendukung kegiatan belajar mengajar. Visual-based media menjadi salah satu teknik menarik yang dapat diterapkan di kelas. Dalam penelitian ini visual-based media yang digunakan adalah electronic picture books (buku bergambar elektronik) karena berisi gambar yang menarik dan kalimat sederhana dalam konteks yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana buku bergambar elektronik dapat digunakan dalam ruang kelas bahasa Inggris dengan menjawab pertanyaan penelitian Bagaimana electronic picture books digunakan untuk meningkatkan penguasaan kosa kata baru dari siswa kelas lima sekolah dasar di SDI Surya Buana Malang Penelitian ini dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setting dari penelitian ini adalah kelas kelas lima di SDI Surya Buana Malang. Hal itu dimaksudkan untuk melihat bagaimana electronic picture books dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa di kelas tersebut. Penelitian ini menggunakan daftar observasi catatan lapangan tes kosa kata dan pedoman wawancara sebagai instrumen untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Hasil penelitian menggambarkan penggunaan electronic picture books diterapkan di salah satu kelas kelas lima di SDI Surya Buana Malang. Ada dua siklus diterapkan dalam penelitian ini karena kriteria keberhasilan dalam Siklus 1 tidak dapat dipenuhi sehingga Siklus 2 ini perlu dilakukan. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini dicapai jika 75% dari siswa atau 20 siswa dapat memperoleh skor 75 dan menunjukkan sikap positif selama kegiatan belajar mengajar seperti mendengarkan dengan seksama penjelasan guru bekerja sama dengan teman-teman mereka dengan baik berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran dll Penelitian ini telah membuktikan bahwa electronic picture books membuat kelas lebih menarik dan hidup. Penggunaan electronic picture books dalam pengajaran kosakata dapat meningkatkan hafalan siswa dalam kosakata. Hasil tes kosakata yang dilakukan dalam penelitian awal Siklus 1 dan Siklus 2 yang meningkat karena akhirnya nilai siswa meningkat dengan menggunakan media dengan strategi yang cocok dan menarik untuk siswa. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa electronic picture books dapat meningkatkan minat mahasiswa terhadap subjek bahasa Inggris. Mereka bisa lebih aktif dan menikmati kelas selama belajar melalui strategi yang baik dengan menggunakan electronic picture books. Secara umum hasil penelitian menunjukkan bahwa electronic picture books dapat digunakan sebagai media pengajaran dalam mengajar bahasa Inggris selama mereka cocok dengan bahan-bahan yang harus diajarkan sesuai dengan jadwal guru. Berdasarkan temuan penelitian pelaksanaan buku bergambar elektronik yang dilakukan dengan menggunakan strategi kompetisi bisa membantu meningkatkan penguasaan kosakata siswa untuk murid kelas lima di SDI Surya Buana Malang. Pada Siklus 1 rata-rata skor adalah 75. Ada 15 siswa (58%) bisa mendapatkan 75 atau lebih. Sementara ada 42% siswa atau 11 siswa yang tidak bisa mencapai nilai kelulusan minimum 75. Pada Siklus 2 ada beberapa revisi yang dibuat untuk memperbaiki metode sebelumnya dalam menggunakan media. Dalam siklus 2 skor siswa meningkat. Skor rata-rata siswa adalah 80. 20 siswa (77%) dapat memperoleh 75 atau lebih. Namun ada 6 siswa (23%) yang tidak bisa lulus nilai kelulusan minimal. Hal ini karena terapan media dalam bentuk buku bergambar yang dapat menarik perhatian siswa. Hal ini sejalan dengan Dunn (2008) yang menyatakan bahwa anak-anak sibuk menjelajahi dunia mereka dan yang paling tertarik untuk mencari tahu sesuatu yang baru terutama jika disajikan dengan cara yang mendorong dan menarik. Selain itu strategi persaingan dapat mendorong perhatian siswa. Menurut Suyanto (2009) pembelajar muda adalah pembelajar aktif yang tertarik pada belajar dengan melakukan proses. Selain itu media yang digunakan adalah dalam bentuk media visual sehingga dapat membantu pelajar untuk memahami materi lebih baik. Hal ini sejalan dengan pernyataan Arsyad (2009 91) yang menyatakan bahwa media berbasis visual yang memiliki peran besar dalam proses pembelajaran. Media visual juga dapat membantu peserta didik untuk memahami materi dan mendorong memori mereka. Itulah mengapa siswa dapat menghafal materi yang diberikan baik dengan menggunakan buku bergambar elektronik. Dengan demikian disarankan bahwa guru kelas Bahasa Inggris menggunakan media yang lebih canggih sebagai strategi dalam mengajar bahasa Inggris. Untuk kepala sekolah disarankan untuk menyediakan peralatan yang lebih canggih seperti laptop LCD projecttor dan lain-lain di sekolah untuk memfasilitasi guru yang ingin meningkatkan kreativitas mereka dalam mengajar. Hal ini juga penting bagi para peneliti masa depan untuk mengembangkan media karena electronic picture books jarang digunakan di Indonesia sehingga sumber-sumber yang diperlukan sangat terbatas.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S1 Bahasa dan Sastra Inggris |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 Jul 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/245192 |
Actions (login required)
 |
View Item |