Sujana, R.M. Helmy (2010) Perbedaan hasil belajar siswa kelas X SMAN 10 Kota Malang yang diajar model problem posing berbantuan bahan ajar dengan yang berbantuan media audio visual pada materi stoikiometri tahun ajaran 2007/2008 / R.M. Helmy Sujana. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran problem posing berbantuan berbantuan bahan ajar dan berbantuan media audio visual dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan (1) untuk mengetahui dampak penerapan problem posing berbantuan bahan ajar terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 10 kota Malang pada materi Stoikiometri tahun ajaran 2007/2008 (2) untuk mengetahui dampak penerapan problem posing berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 10 kota Malang pada materi Stoikiometri tahun ajaran 2007/2008 dan (3)untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar siswa antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing berbantuan bahan ajar dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing berbantuan media audio visual Rancangan penelitian ini adalah eksperimental semu yaitu adanya kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. masing masing kelompok diberi pretes dan postes yang sama Kelompok kontrol diberi model pembelajaran problem posing berbantuan bahan ajar sedangkan kelompok eksperimen diberi perlakuan model pembelajaran problem posing berbantuan media audio visual. Kelompok kontrol adalah kelas X-2 dan kelas eksperimen adalah kelas X-5 SMAN 10 Kota Malang. Instrumen yang dipakai berupa instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Instrumen perlakuan berupa Silabus RPP LKS Bahan Ajar dan Media Audio Visual. Instrumen pengukurannya berupa soal obyektif sebanyak 20 buah yang sebelumnya sudah divalidasi terlebih dahulu dengan tingkat realibilitas tes sebesar 0 801. Analisis data menggunakan analisis statistic uji t dua pihak dengan 945 0 01 Berdasarkan dari nilai uji t maka H0 ditolak dan H1 diterima yaitu terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa yang diajar dengan menggunakan model problem posing berbantuan bahan ajar dengan siswa diajar dengan menggunakan model pembelajaran problem posing berbantuan media audio visual. Perbedaan prestasi belajar ini disebabkan oleh beberapa hal yaitu kebutuhan dan ciri (sifat) siswa kecocokan dengan materi yang diajarkan tingkat kesulitan pengoperasian media interaktivitas media ketersediaan bahan media biaya pengadaan media kualitas dan daya tarik media keluasan materi fleksibelitas dan daya serap siswa terhadap materi. Dari penelitian ini diperoleh nilai rata rata kemampuan awal kelompok kontrol sebesar 38 5 sedangkan kelompok eksperimen 37 87. Hasil perhitungan menunjukkan kemampuan awal siswa adalah homogen dan nilai uji t menunjukkan tidak ada perbedaan
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | Q Science > QD Chemistry |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 31 Mar 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/23383 |
Actions (login required)
 |
View Item |