M. (2012) Identifikasi pemahaman konsel mol dalam stoikiometri pada siswa kelas X di MAN 3 Malang / M. Saukani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci pemahaman konsep mol Pada umumnya konsep kimia merupakan konsep yang berjenjang dan berurutan. Sehingga untuk memahami suatu konsep yang kompleks dalam sains hanya dapat dipahami jika konsep-konsep yang lebih fundamental yang ikut dalam pembentukan konsep baru telah benar-benar dipahami. Pemahaman konsep yang tepat sangat penting karena merupakan dasar untuk merumuskan prinsip-prinsip dan generalisai. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase siswa kelas X MAN 3 Malang yang memahami (1) konsep pendahuluan mol meliputi definisi mol massa molekul relatif dan massa molar (2) konsep interkonversi mol ke dalam jumlah partikel massa dan volume gas yang meliputi hubungan mol dan jumlah partikel hubungan mol dan massa zat hubungan mol dan volume gas hubungan mol massa zat dan jumlah partikel hubungan mol jumlah partikel dan volume gas serta hubungan mol massa zat dan volume gas (3) aplikasi konsep mol dalam stoikiometri yang meliputi persen komposisi senyawa reaksi tepat habis bereaksi dan pereaksi pembatas. Serta berapa persen siswa kelas X MAN 3 Malang yang mencapai KKM (kriteria ketuntasan minimum) terhadap materi konsep mol. Penelitian menggunakan rancangan penelitian deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas X MAN 3 Malang dan sampelnya adalah siswa kelas X-C dan X-F sebanyak 67 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian ini sebanyak 24 soal yang berupa pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban yang memiliki validitas isi sebesar 92 22% dan reliabilitas instrumen dengan r 0 698. Data penelitian dianalisis berdasarkan persentase siswa yang dapat menjawab dengan benar dan juga persentase sebaran jawaban salah siswa pada tiap-tiap butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sebanyak 63 68% siswa yang memahami konsep pendahuluan mol meliputi 67 16% siswa memahami definisi mol 82 83% siswa memahami massa molekul relatif dan 41 04% siswa memahami massa molar (2) sebanyak 61 69% siswa yang memahami konsep interkonversi mol ke dalam jumlah partikel massa dan volume meliputi 58 21% siswa memahami hubungan mol dan jumlah partikel 92 53% siswa memahami hubungan mol dan massa zat 42 53% siswa memahami hubungan mol dan volume gas 55 96% siswa memahami hubungan mol massa zat dan jumlah partikel 52 98% siswa memahami hubungan mol jumlah partikel dan volume gas 67 91% siswa memahami hubungan mol massa zat dan volume gas (3) sebanyak 49 25% siswa yang memahami aplikasi konsep mol dalam stoikiometri meliputi 61 94% siswa memahami persen komposisi senyawa 52 98% siswa memahami reaksi tepat habis bereaksi dan 32 83% siswa memahami pereaksi pembatas. Serta sebagian besar siswa belum memenuhi KKM dari 67 siswa yang memenuhi KKM hanya 14 siswa atau 20 90% siswa yang memenuhi KKM.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 29 Aug 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/23180 |
Actions (login required)
 |
View Item |