Sutinah (2015) Efektivitas penerapan modul stoikiometri berdasarkan konsep sukar dan kesalahan konsep pada pemahaman dan persepsi peszerta didik kelas X MIA SMAN 1 Malang / Sutinah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Sutinah. 2015. EfektivitasPenerapanModulStoikiometriBerdasarkanKonsepSukardanKesalahanKonseppadaPemahamandanPersepsiPesertaDidikKelas X MIA SMAN1 Malang.Skripsi Jurusan Kimia FMIPA UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Fariati M.Sc (2) OktaviaSulistina S.Pd. M.Pd. Kata kunci modulstoikiometri konsepsukar kesalahankonsep pemahaman persepsi Konsepdasarstoikiometrimeliputimassa atom relatif massamolekulrelatifataumassarumusrelatif konsepmol dantetapan Avogadro. Konseptersebutsangatpentinguntukdipahamisebelummempelajariperhitungankimia. Atom molekul dan ion yang tidakkasatmatamenyebabkankonsepstoikiometribersifatabstrak sehinggapesertadidikmengalamikesulitandalammem-pelajarinya. Observasi di SMAN 1 Malang menunjukkanbahwaterdapat 173pesertadidik yang belumtuntaspadamateristoikiometri. Ketuntasanbelajarpesertadidikdapatdicapaidengancarapembelajaran remedial. Salah satubentukpembelajaran remedial yaitudenganmenggunakanmetodedan media yang berbeda. Penelitianmerupakantahaplanjutandaripenelitiandanpengembanganmodulstoikiometriberdasarkankonsepsukardankesalahankonsep. Hasilvalidasiisimodulmenunjukkankriteriasangat valid oleh validator seorangdosen (84%)dantiga orang guru (rerata 94%).Tujuanpenelitianuntukmendeskripsikanketerlaksanaanpembelajaran ketuntasanbelajar pemahamankonsep danpersepsipesertadidik sertamengetahuiefektivitasmodul yang dibandingkandenganlatihansoal. Rancanganpenelitian yang digunakanadalaheksperimensemudengandesaingrupkontrolpretesdanpostes. Sampelpenelitiansebanyak 138 pesertadidik yang belumtuntas. Sampeldibagimenjadiduakelas yaitueksperimen(bantuanmodul) dankontrol (bantuanlatihansoal). Instrumenperlakuan yang digunakanadalah RPP modulstoikiometriberdasarkankonsepsukardankesalahankonsep danlatihansoal. Instrumenpengukuran yang digunakanadalahdua set soaltesdiagnostikhasilpenelitiansebelumnyayang memilikivaliditassebesar 87 5% dan89 6% sertarealibitassejumlah0 567 dan0 641 angketpersepsipesertadidik danlembarobservasiketerlaksanaanpembelajaran. Teknikanalisis data menggunakandeskriptifdanuji-t. Hasilpenelitianmenyatakanpesertadidik yang belumtuntasdan di-belajarkandenganbantuanmoduldanlatihansoalpadaketerlaksanaanpem-belajaranberturut-turutsebesar92 98% dan 93 65%dengankriteriabaik ketuntas-an belajarmencapai49 27% dan31 88% penurunankonsepsukarsebanyak16 94%dan14 38% sertapenurunankesalahankonsepsejumlah10 0% dan4 6%. Hasiluji-t pihakkananmenyatakanbahwamodulstoikiometriberdasarkankonsepsukardankesalahankonseplebihefektifuntukmeningkatkanpemahamankonsepstoikiometripesertadidik yang belumtuntasdibandingkanlatihansoal (thitung(2 923) ttabel(1 995)). Persepsipesertadidikterhadapisimodul(85 74%) danpembelajaranmenggunakanmodul (77 29%)sangatpositif.Hambatan yang dialamipesertadidikantara lainketerbatasanwaktupembelajaran(59 4%) dankesulitanpemahamankalimat yang digunakandalammodul (28 2%). Pesertadidikmenyarankan agar moduldapatdijadikansaranabelajarmandiri di rumah (55 2%) dankalimatlebihsederhana (27 1%). Berdasarkanpersepsipesertadidiktentangkesulitanmemahamikalimat makaperluupayamembudayakanpesertadidikmembacabahan ajar dengantuntasdanmemahamikonsepstoikiometrisecarautuh.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 07 Dec 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/22225 |
Actions (login required)
 |
View Item |