Yulitasari, Anggi (2015) Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI IPA MA Al Ma'arif Singosari pada materi pokok hidrolisis garam / Anggi Yulitasari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Yulitasari Anggi. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI IPA MA Al Ma Arif Singosari pada Materi Pokok Hidrolisis Garam. Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas MIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Munzil S.Pd M.Si. (II) Drs. Ida Bagus S. M.Pd. Kata Kunci Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ekspositori Hasil Belajar Kognitif Siswa Hidrolisis Garam. Hasil belajar kognitif merupakan salah satu alat ukur keberhasilan pembelajaran. Namun ternyata hasil belajar siswa kognitif di MA Al Ma arif Singosari masih relatif rendah. MA Al Ma arif Singosari menggunakan strategi ekspositori dalam proses pembelajaran. Strategi pembelajaran ini kurang memberikan kesempatan siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Sehingga dibutuhkan suatu strategi yang dapat membuat siswa aktif dalam proses pembalajaran dan mengkonstruk pengetahuannya. Strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan suatu strategi pembelajaran dimana siswa dapat saling berinteraksi bertanya dan mengungkapkan pendapat dengan siswa dalam satu kelompok. Melalui STAD setiap siswa diwajibkan untuk memahami keseluruhan materi pelajaran guna mencapai keberhasilan kelompok. Sehingga diharapkan hasil belajar kognitif siswa juga meningkat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari perbedaan pencapaian hasil belajar kognitif antara siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang dibelajarkan dengan strategi ekspositori pada kelas XI IPA MA Al Ma arif Singosari dalam mempelajari materi pokok Hidrolisis Garam. Rancangan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan pendekatan (Quasi- Experiment) dengan posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA MA Al Ma Arif Singosari dan sampelnya adalah dua kelas yang diambil berdasarkan kemampuan awal yang hampir sama. Satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dibelajarkan dengan strategi kooperatif tipe STAD dan kelas kontrol dibelajarkan dengan strategi ekspositori. Instrumen penelitian berupa instrumen perlakuan (silabus RPP dan LKS) dan instrumen pengukuran (tes kognitif). Instrumen pengukuran terdiri dari 25 soal dengan tipe soal C1-C5. Selanjutnya data diuji dengan aplikasi software SPSS 20.00 for Windows. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai 945 sebesar 0.011. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan dengan strategi kooperatif tipe STAD dan strategi ekspositori. Siswa yang dibelajarkan dengan strategi kooperatif tipe STAD mempunyai persentase ketuntasan belajar lebih tinggi yaitu 42% dibandingkan siswa yang dibelajarkan dengan strategi ekspositori sebesar 19 %. Hal ini disebabkan pada kelas yang dibelajarkan dengan strategi kooperatif tipe STAD pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Siswa dapat saling bertukar pengetahuan dan mengkonstruksi pengetahuan melalui kegiatan diskusi kelompok. sehingga konsep yang didapat lebih lengkap dan rinci.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Jun 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/22182 |
Actions (login required)
 |
View Item |