Rahmania, Ayu (2015) Pengembangan bahan ajar menggunakan pendekatan saintifik untuk mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur / Ayu Rahmania. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Rahmania Ayu. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Pendekatan Saintifik untuk Mengeksplisitkan Hakikat Sains (NOS) dan Berpikir Kritis pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sri Rahayu M.Ed. Ph.D (II) Drs. Prayitno M.Pd. Kata kunci bahan ajar literasi sains pendekatan saintifik hakikat sains (NOS) berpikir kritis Pada abad ke-21 perlu dipersiapkan masyarakat yang berliterasi sains (scientific literacy) untuk menghadapi berbagai isu-isu sosial sains (socioscientific issues) yang muncul sebagai dampak perkembangan sains dalam kehidupan. Namun menurut penilaian OECD melalui PISA literasi sains siswa Indonesia masih tergolong rendah dengan menduduki peringkat ke 64 dari 65 negara. Salah satu penyebab rendahnya literasi sains siswa Indonesia dimungkinkan karena sebagian besar buku pelajaran yang ada termasuk buku ajar Kimia SMA/MA hanya memuat secara implisit aspek hakikat sains (NOS) dan kurang melatih kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu perlu dikembangkan bahan ajar yang mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan prototipe bahan ajar menggunakan pendekatan saintifik untuk mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur serta mengetahui validitas atau kelayakan prototipe bahan ajar melalui validasi ahli (2 orang dosen) dan praktisi (2 orang guru mata pelajaran Kimia SMA/MA). Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define) perancangan (design) pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Pengembangannya hanya terbatas pada tahap define design serta develop. Dalam pengembangan ini diperoleh data kuantitatif berdasarkan skor angket tanggapan dari validator ahli dan praktisi yang disusun dalam skala Likert serta data kualitatif berdasarkan tanggapan dan saran-saran perbaikan yang diisi oleh validator ahli dan praktisi. Hasil pengembangan ini berupa prototipe bahan ajar yang terdiri dari buku siswa dan buku pedoman guru. Buku siswa memuat materi struktur atom dan tabel periodik unsur dan buku pedoman guru berisi profil bahan ajar petunjuk penggunaan bahan ajar silabus RPP dan instrumen penilaian. Berdasarkan hasil validasi bahan ajar secara keseluruhan buku siswa memperoleh kriteria sangat layak (90 7%) begitu juga halnya buku panduan guru yang memperoleh kriteria sangat layak (93 59%). Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa prototipe bahan ajar menggunakan pendekatan saintifik untuk mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur sangat layak untuk diuji lapangan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 29 May 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/22160 |
Actions (login required)
 |
View Item |