Mawantia, Tarini (2013) Pengembangan modul berbasis inkuiri terbimbing (Guided Inquiry) pada pokok bahasan reaksi oksidasi reduksi untuk siswa SMK kelas X / Tarini Mawantia. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Mawantia Tarini. 2013. Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Pada Pokok Bahasan Reaksi Oksidasi Reduksi untuk Siswa SMK Kelas X . Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Fauziatul Fajaroh M.S (2) Drs. Dermawan Afandy M.Pd Kata Kunci Modul inkuiri terbimbing reaksi oksidasi reduksi SMK Salah satu problematika pembelajaran di SMK adalah belum tercukupinya bahan ajar. Bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran kimia di SMK sangat terbatas dan kurang merangsang siswa untuk berpikir secara sistematis kritis logis dan analitis. Buku yang digunakan umumnya hanya menyajikan materi dan soal-soal latihan sehingga siswa tidak dituntun untuk mencari dan menemukan sendiri konsep materi yang dipelajari. Salah satu model pembelajaran yang menuntun siswa untuk mencari dan menemukan sendiri konsep materi yang akan dipelajari adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry). Model pembelajaran inkuiri terbimbing merupakan salah satu model pembelajaran yang berbasis paradigma pembelajaran konstruktivistik. Tujuan dari penelitian pengembangan adalah menghasilkan modul berbasis inkuiri terbimbing (guided inquiry) pada materi reaksi oksidasi reduksi untuk siswa SMK kelas X dan mengetahui kelayakan modul. Modul dikembangkan melalui model 4-D yaitu terdiri atas empat tahap pengembangan define (pembatasan) design (perancangan) develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Pada pengembangan modul ini hanya dilakukan sampai pada tahap ketiga yaitu develop (pengembangan). Desain validasi terdiri dari validasi isi produk dan uji terbatas terhadap kelompok kecil sebagai pengguna produk. Validator yaitu dosen kimia Universitas Negeri Malang dan guru kimia SMK. Uji terbatas yang dilakukan adalah uji keterbacaan oleh siswa sebagai pengguna modul. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif yang berupa penilaian validator dan sampel pengguna modul. Data kualitatif berupa komentar saran dan kritik dari validator. Analisis data kuantitatif menggunakan teknik persentase. Modul hasil pengembangan terdiri dari empat subbab yaitu (1) reaksi oksidasi reduksi berdasarkan penggikatan dan pelepasan oksigen (2) reaksi oksidasi reduksi berdasarkan pelepasan dan penerimaan elektron (3) reaksi oksidasi reduksi berdasarkan perubahan bilangan oksidasi dan (4) tata nama IUPAC berdasarkan bilangan oksidasi. Setiap subbab terdiri dari pengantar rumusan masalah hipotesis kegiatan belajar evaluasi hipotesis kesimpulan dan uji pemahaman. Beberapa bagian pada modul ini mengalami revisi sesuai dengan komentar saran dan kritik dari validator. Berdasarkan penilaian validator modul hasil pengembangan sangat layak digunakan sebagai sumber belajar di SMK sedangkan berdasarkan uji keterbacaan pada siswa modul ini layak digunakan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Aug 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/22032 |
Actions (login required)
 |
View Item |