Permatasari, Amaliya Sita (2012) Pengembangan modul analisis kromatografi berbasis learning cycle 5-E untuk siswa kelas XI SMKN 2 Batu kompetensi keahlian kima analisis / Amaliya Sita Permatasari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci modul model pembelajaran Learning Cycle 5-E analisis kromatografi model pengembangan Dick Carey. Pembelajaran analisis kimia termasuk dalam mata pelajaran produktif di SMK. Proses pembelajaran analisis kimia di SMK kurang optimal karena keterbatasan sumber belajar dan media belajar yang sesuai dengan kurikulum SMK. Keterbatasan sumber belajar tersebut menjadi salah satu latar belakang dilakukan penelitian pengembangan modul SMK. Oleh karena itu tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan modul analisis kromatografi dan mengetahui kelayakan modul tersebut. Analisis kromatografi dipilih sebagai materi yang dikembangkan karena siswa mengalami kesulitan belajar pada materi tersebut. Model pembelajaran yang digunakan adalah Learning Cycle 5-E yang terdiri dari lima fase yaitu engagement exploration explanation elaboration dan evaluation. Learning Cycle 5-E merupakan daur belajar yang berorientasi pada paradigma konstruktivistik. Konstruktivistik menekankan pada konsep yang dibangun siswa secara mandiri. Model pengembangan modul yang digunakan adalah model pengembangan Dick Carey yang terdiri dari 10 langkah. Tahap pengembangan hanya dilakukan hingga tahap ke-9 karena keterbatasan waktu dan biaya. Oleh karena itu validasi yang dilakukan hanya sebatas pada validasi isi sedangkan validasi empiris tidak dilakukan. Validasi isi modul dilakukan oleh 1 dosen kimia 2 guru kimia SMK dan kelompok kecil ( 10 siswa SMK Negeri 2 Batu). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket dengan skala Likert. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari nilai rata-rata hasil validasi dengan menggunakan teknik analisis nilai rata-rata. Nilai rata-rata merupakan hasil dari menjumlahkan nilai akhir dan membagi dengan jumlah validator. Data kualitatif diperoleh dari komentar saran dan kritik dari validator. Kedua data tersebut merupakan dasar untuk melakukan revisi pada produk pengembangan. Modul materi analisis kromatografi dikembangkan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan oleh Depdiknas. Berdasarkan penilaian pada keseluruhan bagian modul nilai rata-rata yang diperoleh dari validator sebesar 3 67 dengan kriteria sangat layak. Nilai rata-rata dari kelompok kecil sebesar 3 18 dengan kriteria layak. Hasil validasi tersebut menunjukkan bahwa uji empiris di lapangan layak dilakukan pada modul materi analisis kromatografi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Aug 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21963 |
Actions (login required)
 |
View Item |