Handoko, Erick Andy (2012) Analisis hakikat sains (the nature of science) dalam buku teks pelajaran kimia SMA kelas XI / Erick Andy Handoko. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci hakikat sains buku teks kimia kelas XI content analysis Tujuan pendidikan sains adalah agar siswa dapat memiliki kesadaran tentang literasi ilmiah yang diwujudkan melalui pemahaman hakikat sains. Pemahaman tentang hakikat sains juga berdampak positif terhadap peningkatan sikap ilmiah siswa sebagai salah satu bentuk dari pendidikan berkarakter. Komponen dari hakikat sains mencakup sains sebagai produk proses dan cara berpikir. Buku teks pelajaran merupakan sumber informasi yang paling banyak digunakan oleh siswa dalam proses pembelajaran sains termasuk kimia. Analisis buku diperlukan untuk mengetahui kualitas isi buku dalam bidang kajian atau aspek tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk menidentifikasi apakah buku teks pelajaran kimia SMA kelas XI yang beredar di Kota Malang telah mencerminkan hakikat sains dan aspek apa yang paling banyak dimunculkan di dalam buku teks serta apakah aspek hakikat sains telah direpresentasikan secara benar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi (content analysis). Sampel dipilih tiga buku teks pelajaran kimia kelas XI yang banyak digunakan oleh guru dan siswa berdasarkan kurikulum KTSP. Buku teks kemudian dianalisis berdasarkan sepuluh aspek hakikat sains yang dikembangkan oleh Abd-El-Khalick sebagai penjabaran dari komponen dalam sains. Sepuluh aspek terdiri dari empiris inferensial kreatif theory-driven tentatif metode ilmiah teori ilmiah hukum ilmiah dimensi sosial sains dan penanaman sains dalam sosial dan budaya. Data diperoleh melalui tehnik dokumentasi yaitu membaca buku teks. Pengujian keabsahan temuan dilakukan melalui metode inter-rater reliability dengan menghitung nilai koefisien Kappa dari hasil analisis dua peneliti yang melakukan prosedur yang sama. Nilai koefisien Kappa yang diperoleh dari skor yang diberikan oleh dua orang peneliti yaitu 0 846. Hasil temuan menggambarkan buku teks belum mencerminkan hakikat sains secara maksimal. Hal ini terlihat dari total skor yang diperoleh setiap buku teks yaitu 7 8 dan 9 dari skor penuh yang bisa diperoleh yaitu 30. Aspek empiris merupakan aspek hakekat sains yang paling banyak muncul melalui kutipan di dalam buku A dan buku C dengan persentase berturut-turut yaitu 25 9% dan 25% sedangkan pada buku B aspek dimensi sosial sains adalah aspek yang paling banyak muncul melalui kutipan di dalam buku dengan persentase sebesar 20 7% dari total persentase keseluruhan aspek hakikat sains. Secara umum aspek hakikat sains disampaikan secara implisit dan benar melalui kutipan di dalam buku teks pelajaran kimia kelas XI.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Aug 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21956 |
Actions (login required)
 |
View Item |