Agustina, Laksmi Dwi (2012) Pengaruh penggunaan modul pembelajaran kimia berbasis learning cucle 5-E pada materi koloid terhadap hasil belajar siswa kelas XI semester 2 MAN Malang II Kota Batu / Laksmi Dwi Agustina. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci modul Learning Cycle 5-E hasil belajar koloid Keberhasilan dalam suatu proses pembelajaran dapat dilihat dari meningkatnya kemampuan belajar siswa secara mandiri sehingga siswa dapat menguasai materi yang dipelajari dan mendapatkan hasil belajar yang maksimal sesuai dengan apa yang dikuasai. Model pembelajaran Learning Cycle 5-E merupakan salah satu alternatif model pembelajaran konstruktivistik yang banyak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran yaitu dengan menuntun siswa untuk memperoleh pengetahuannya sendiri dengan melewati beberapa fase dalam setiap pembelajaran yaitu fase engagement exploration explanation elaboration dan evaluation. Untuk mendukung keterlaksanaan model pembelajaran supaya lebih efektif dan efisien maka diperlukan adanya suatu sumber belajar yang relevan salah satunya yaitu berupa modul pembelajaran yang berbasis Learning Cycle 5-E. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5-E dengan berbantuan modul dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E tanpa berbantuan modul dalam materi koloid. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan eksperimental semu (quasy experimental design) dengan model desain posttest only control group design. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 dan kelas XI IPA 3 MAN Malang II Kota Batu tahun pelajaran 2011/2012 yang dipilih secara acak untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian menggunakan dua macam instrumen yaitu instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Instrumen perlakuan meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan modul pembelajaran berbasis Learning Cycle 5-E. Instrumen pengukuran berupa tes untuk mengukur hasil belajar siswa dan lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data hasil belajar siswa dilakukan dengan uji hipotesis dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for Windows. Uji hipotesis menggunakan perhitungan Independent Sample T-Test dengan nilai probabilitas sebesar 0 05. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E dengan berbantuan modul dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E tanpa berbantuan modul. Nilai rata-rata hasil ulangan harian untuk siswa yang belajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E dengan berbantuan modul adalah 80 15 dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E tanpa berbantuan modul adalah 75 23. Hasil penelitian didukung oleh hasil uji hipotesis dimana diperoleh nilai probabilitas yaitu 0 013 0 05 dan nilai thitung ttabel yaitu 2 588 2 008.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 01 Aug 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21941 |
Actions (login required)
 |
View Item |