Faradiba, Isnani (2012) Identifikasi kesulitan siswa dalam memahami konsep pada materi entalpi dan perubahannya untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Grati / Isnani Faradiba. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci identifikasi kesulitan entalpi dan perubahannya siswa kelas XI SMA Negeri 1 Grati Ilmu Kimia merupakan ilmu yang kompleks tidak hanya memecahkan soal tetapi juga mendeskripsikan fakta memahami aturan-aturan dan peristilahan khusus di dalam kimia. Mata pelajaran kimia SMA dianggap sebagai pelajaran yang sulit oleh masyarakat. Kesulitan yang dialami dalam memahami ilmu kimia ini disebabkan oleh sebagian besar konsep-konsep ilmu kimia bersifat abstrak. Karakter konsep entalpi dan perubahannya berupa konsep abstrak dalam ilmu kimia dianggap sulit oleh siswa. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep pada materi entalpi dan perubahannya merupakan konsep dasar yang meliputi hukum kekekalan energi perubahan energi sistem dan lingkungan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm macam-macam perubahan energi persamaan termokimia dan penentuan entalpi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif dengan populasi penelitiannya adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Grati tahun ajaran 2011/2012 yang terdiri dari 3 kelas. Sampel diambil 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3 yang berjumlah 83 siswa dengan teknik samplingcluster random sampling dari polulasi yang ada sampel. Instrumen yang digunakan adalah tes obyektif dengan lima pilihan jawaban yang terdiri dari 20 soal yang valid dan reliabel dengan harga r 11 0 727. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut (1) pemberian skor (2) pengelompokan butir soal ke dalam indikator (3) menghitung persentase jumlah siswa yang menjawab salah untuk penentuan kesulitan pemahaman siswa (4) menghitung persentase tiap butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam menjelaskan hukum/azas kekekalan energi sebesar 35 7% yang berarti bahwa tingkat kesulitan dalam hukum/azas kekekalan energi rendah (2) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami perubahan energi pada peristiwa sehari-hari sebesar 61 3% yang berarti bahwa tingkat kesulitan dalam memahami perubahan energi pada peristiwa sehari-hari cukup tinggi (3) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam membedakan sistem dan lingkungan sebesar 62 3% yang berarti bahwa tingkat kesulitan dalam membedakan sistem dan lingkungan cukup tinggi (4) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dan reaksi yang membutuhkan kalor (endoterm)sebesar 55 9% yang berarti tingkat kesulitan dalam membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dan reaksi yang membutuhkan kalor (endoterm) cukup tinggi (5) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam menjelaskan macam-macam perubahan entalpi sebesar 57 1 % yang berarti tingkat kesulitan dalam ii menjelaskan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari cukup tinggi (6) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam menentukan persamaan termokimia suatu reaksi sebesar 86 1 % yang berarti tingkat kesulitan dalam menetukan persamaan termokimia suatu reaksi sangat tinggi (7) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam menentukan entalpi reaksi sebesar 63 1 % yang berarti tingkat kesulitan dalam menentukan entalpi reaksi cukup tinggi (8) siswa mengalami tingkat kesulitan tinggi pada bagian (a) menentukan menentukan persaman termokimia (b) menentukan entalpi reaksi (c) membedakan sistem dan lingkungan (d) memahami perubahan energi pada peristiwa sehari-hari.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 24 Jul 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21938 |
Actions (login required)
 |
View Item |