Maharani, Eka Sari (2012) Identifikasi kesulitan dalam memahami materi kesetimbangan kimia pada siswa kelas XI IPA SMAN 2 Pasuruan / Eka Sari Maharani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Identifikasi kesulitan kesetimbangan kimia siswa kelas XI IPA SMAN 2 Pasuruan. Ilmu kimia yang termasuk salah satu dari rumpun Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan ilmu yang mempelajari sifat materi struktur materi perubahan materi hukum dan prinsip yang mendeskripsikan perubahan materi serta konsep dan teorinya. Ilmu kimia merupakan salah satu pelajaran yang dianggap sulit bagi kebanyakan siswa SMA. Hal itu disebabkan konsep kimia yang bersifat abstrak dan saling berkaitan. Salah satu materi pokok dalam ilmu kimia yang dianggap sulit oleh siswa adalah kesetimbangan kimia. Ini disebabkan karena konsep-kon-sep pada kesetimbangan kimia terdiri dari konsep dasar yaitu konsep pereaksi hasil reaksi reaksi reversibel dan laju reaksi. Penelitian bertujuan untuk mengeta-hui (1) siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep kesetimbang-an (2) siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep pergeseran ke-setimbangan (3) siswa yang mengalami kesulitan dalam menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan (4) siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami penerapan prinsip kesetimba-ngan dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif dengan popu-lasi penelitiannya adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Pasuruan ta-hun ajaran 2011/2012 yang terdiri dari 4 kelas. Sampel diperoleh dengan teknik sampling random (cluster random sampling) dari polulasi yang ada sampel diam-bil 2 kelas yaitu kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 yang berjumlah 64 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes obyektif dengan lima pilihan jawaban yang terdiri dari 29 soal. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut (1) pemberian skor (2) pengelompokan butir soal ke dalam sub variabel (3) menghitung persentase jumlah siswa yang menjawab salah untuk penentuan kesu-litan pemahaman siswa (4) menghitung persentase tiap butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) persentase siswa yang mengala-mi kesulitan dalam memahami konsep kesetimbangan kimia sebesar 35 94 % yang berarti bahwa tingkat kesulitan dalam memahami konsep kesetimbangan rendah (2) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan sebesar 58 33 % yang berarti tingkat kesulitan dalam memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kese-timbangan cukup tinggi (3) persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan sebesar 45 31 % yang berarti bahwa tingkat kesulitan dalam menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan cukup tinggir (4 ) persentase siswa yang mengalami kesu-litan dalam menjelaskan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri sebesar 48 98 % yang berarti bahwa tingkat kesulitan dalam menjelaskan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri cukup tinggi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 May 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21917 |
Actions (login required)
 |
View Item |